平均分的认识（1）表内除法（一）怎么才能让他们不吵架呢每份分得同样多，叫平均分。哪一组是“平均分”？有三种不同的分法。观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？每份都是2块糖，同样多。探究一探究二探究二二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了么？（四）联系生活，感悟概念请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？一、创设情境，建立“平均分”概念一、创设情境，建立“平均分”概念（一）读懂题意，理解“平均分”探究二、动手操作，探讨“平均分”方法探究二、动手操作，探讨“平均分”方法你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）把18个平均分成6份，每份几个？分一分。（二）实际操作，应用“平均分”（1）自己试着分一分。（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。二、动手操作，探讨“平均分”方法二、动手操作，探讨“平均分”方法把18个平均分成6份，每份几个？分一分。（三）交流分法，提升认识“平均分”不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。把18个平均分成6份，每份（）个。3二、动手操作，探讨“平均分”方法二、动手操作，探讨“平均分”方法把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？把6个桃平均分在3个盘里，怎么分？把6个桃平均分在3个盘里，每盘2个。哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（）√三、练习深化“平均分”的理解三、练习深化“平均分”的理解（一）辨析练习（）（）（）××√把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。（二）基本练习5说一说你是怎样分的。三、练习深化“平均分”的理解三、练习深化“平均分”的理解（1）一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。（三）深化练习4164（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（）片枫叶。8三、练习深化“平均分”的理解三、练习深化“平均分”的理解巩固提升巩固提升通过这节课的学习你有什么想法和收获？通过这节课的学习你有什么想法和收获？
