国培个人计划VIP专享VIP免费

1“国培计划（2016）”——湖南省乡村初中学校教师适岗网络研修与校本研修个人计划为贯彻落实《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）精神，根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2016〕2号）、《教育部<关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见>》（教基二〔2014〕4号）等要求，特制订本计划。一、研修目标（一）总体目标结合自己的实际需求，以贯穿“适应岗位教学要求”为主线，以“信息技术助力教学实践能力提升”为重点，以树立教师职业信念为切入点，提高自己实施所教学科课程的能力和水平。（二）具体目标增强综合素养。通过师德修养、班主任培训、心理健康、安全教育和校本研修等内容的学习，提升自己的专业理念，增强综合素养。能够结合培训内容，制订个人研修计划。提升技术应用能力。聚焦信息技术能力提升，了解适合的技术工具，掌握信息技术优化课堂教学的相应技能，能运用信息技术完成一个所教学科的教学课件。掌握教育教学方法。通过对教育教学理论、课堂教学知识的研习、分学科备课准备等课程，补充教育教学理论知识，理解并掌握教学准备的方法，能够提交一篇所教学科的教学设计。二、研修内容研修内容分三部分，包括网络研修，网络校本研修，线下集中，因此研修内容分为“网络研修+校本研修+线下集中研修”三个板块，每个板块具体内容如下：（一）网络研修（340学时）网络研修共340学时，包括国培大讲堂、信息技术应用能力提升和学科专业知识三大类课程，其中国培大讲堂类课程包括我的网络家园、师德修养、依法执教、心理健康、健康保健、安全教育、班主任专题及学生教育等内容；信息技术应用能力提升类课程包括教室多媒体设备使用、素材的处理与加工、多媒体课件的制作等内容；学科专业知识类课程包括教育教学理论、教材解析、课堂教学知识研习和分学科备课节能训练等内容。（二）校本研修在项目组专家指导下，开展以校为本的自主混合研修，围绕研磨成果的中心任务，学一学，练一练，用一用，研一研，评一评，秀一秀，自我研修与校本研修结合，线上研修与线下研修结合，在实践中运用，在校本研修中完善，形成本地生成性课程资源。（三）线下集中研修2为提升研修效果、促进研修应用、解决实践困惑、提炼研修精品，体现工作学习化、学习工作化、研修、应用一体化，将网络研修、校本研修、区域研修、集中培训紧密结合，参加项目组于网络研修期间组织的线下集中活动。四、阶段安排在研修过程中，坚持任务驱动、成果导向，设计递进式任务主题，第一阶段“扬师德讲法制”聚焦师德修养和依法执教、班级管理；第二阶段“导心理保健康”聚焦师生身心健康、安全教育、校本研修；第三阶段“信息技术应用能力提升”聚焦信息技术的学科应用；第四阶段“专业理论与知识”聚焦教育教学理论、课堂教学知识和教材解析；第五阶段“专业技能与发展”聚焦备课技能训练。同时，结合学员在不同阶段所学习的主题，开展丰富多彩的主题活动。根据个人需求及各阶段任务选学相应的课程，参与线上线下活动，完成学习和实践的任务。五、研修方式（一）按需选学、任务驱动、成果导向通过“个人提交作业——工作坊推选作品——学校研磨优品——区域坊展评精品”，层层推选精品，逐级提炼成果，促进教师专业发展。（二）网络研修与校本研修相结合采取网络研修、线下集中研修与校本研修相结合的方式，基于实际教学情境，结合学校校本研修工作，将网络学习和自身工作实践相结合，在体验中学习、在实践中改进、在交流中提升。（三）成绩考核与成果生成相结合通过网络平台完成基本的学习考核；在此基础上，积极参加“携手研修，精彩绽放”研修活动，研磨出精品研修成果。