五年级语文写作训练二想象作文-----二十年后回故乡想象作文-----二十年后回故乡想象：就是在真实生活的基础之上创造新形象。想象是不能脱离实际，要符合生活规律和事物发展逻辑。真实、合理是关键。人物：外貌：工作、生活情况：见面时会说些什么：人的变化注意想象的合理性，以现有的科技水平，预测二十年后的发展，不要写成科幻性的未来世界。地方的变化A：我走出门口叫了一声“飞毯快来！”，飞毯一会就来了，我对它说“到母校去”，它很快就把我送到了母校，到了母校我不禁叫出声来。这是原来那个简陋、灰蒙蒙的学校吗？现在都变成了一座大花园了。校园里一尘不染，就是因为有爱劳动的机器人，老师也是高科技机器人，它们教学生们写字、读书、画画……的本领。B：我来到了我的母校。只见一座座崭新的教学楼拔地而起，教室里先进的教学设备应有尽有。操场比以前宽阔了许多，各种体育器材摆放在操场周围，同学们正在操场上玩得可高兴啦！再看校外，以前，路既窄又小，而现在，路十分宽敞，房子也焕然一新：粉白相间的房子，掩映在重重的绿树丛中……写作要点：文章要做到点面结合，要有详有略，确定有代表性的景物作为重点写，写具体，其他景物可以用一两句话概括性介绍。回顾课文，学习写作方法：课文情感寄托对象写作方法《梅花魂》梅花首尾呼应《小桥流水人家》小桥流水伙伴直接抒情、间接抒情回顾课文，领悟情感表达《古诗词三首》《梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然.。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。（景物的描写）《秋思》写的是诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉。——叙事抒情《长相思》写的是戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里思念家乡，难以入睡。——融写景叙事为一体《泊船瓜洲》写的是诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡,不知何时能回到故乡.——借景抒情本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢?以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。尽情发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。习作２０年前丰盛的晚餐？现代家常菜二十年后吃……２０年前的居民住宅？二十年后住……现代住宅？二十年后的交通……1、从自己熟悉的地方想起：如，自己母校的设施有哪些改进，再添些什么更能满足大家的需要……2、从自己碰到的不方便地方想起:因路面不平而摔倒……3、从自己喜欢的方面想起：比如，你喜欢广场，希望广场有哪些改进……4、食品、电视、汽车、交通工具……写作注意事项养成列提纲的习惯构思写作思路，选择文章重点，详略分配得当；注意语句通顺，符合逻辑，内容不能夸大其词，注意想象要合理，20年后的事我们可都看得到，不要天马行空的胡思乱想。文章中注意修辞手法的运用，让文章生动起来；注意标点符号的用法；写完文章后自己多读几遍，改正错别字，对文章中的不足进行修改。好的文章是改出来的。
