《天游峰的扫路人》教学设计靖江市莲沁小学郭家军教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受扫路人乐观开朗、自信豁达的生活态度和对工作认真负责的精神。学习天游峰的扫路人的攀登不止、自强不息的精神。3、学习衬托以及抓住人物的外貌、神态、语言等描写人物的写作方法。教学重难点：抓住细节，品析语言，感受扫路人乐观开朗、自信豁达的生活态度和对工作认真负责的精神。学习天游峰的扫路人的攀登不止、自强不息的精神。教学过程：一、导入新课背古诗《如梦令》《渔歌子》《题菊花》《霜月》1、今天我们学习《天游峰的扫路人》，齐读课题。通过学习，你知道课文主要是写什么的吗？课文主要是写天游峰还是扫路人。对，主要写扫路人。扫路人是这个词组的中心词。2、先看下面几组词语：[幻灯片：轻轻松松飘飘悠悠气喘吁吁自在悠闲层层叠叠大汗淋漓炯炯有神顶天立地望而却步朗声大笑九百多级半途而返]这几组词语，你们觉得是横着读好，还是竖着读好？为什么？这几组词语中，第一列是写扫路人的；第二列是写天游峰的；第三列是写游人的。我们竖着读读这几组词语。通过学习，我们已经发现，文章当中两次写到了老人的外貌，分别是在第3自然段和第8自然段；两次写了天游峰的险峻，分别是在1、2自然段和第7自然段；两次写了与老人交谈，分别是在4——6自然段和9——11自然段。而这些内容是相互交叉融合在一起的。二、精读理解1、这篇课文主要是写人的，而且也知道了课文主要写了扫路人的外貌和语言。我们学习这篇课文就可以抓住人物的外貌和语言来感受这是个怎样的老人。2、下面请大家同学们静心默读课文，画出课文中描写老人外貌的句子，然后好好地读读品品，你能从中读出一个怎样的老人？3、课文中描写老人外貌的有这两段话：[幻灯片：我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负责打扫登天游峰的石阶。借着淡淡的星光，我仔细大量了他：瘦削的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛炯炯有神。]这两段话中作者寥寥几笔，一套褪色的衣服，一双棕色的运动鞋，一把竹扫1帚，瘦削的脸，黝黑的皮肤，慈善的眼就为我们勾勒出了一位平凡普通、勤劳朴实的老人。而“精瘦”、“炯炯有神”这两个词语告诉我们这位老人虽然清瘦但健康有精神。（2）谁愿意通过朗读这两段话，让我们来感受这位老人的勤劳、朴素和健康。4、同学们，这两次人物外貌描写第一次是在傍晚时分，是作者初见扫路人时写的，第二次是借着淡淡的星光，作者仔细打量后写的。这里老师就不明白了，为什么天色越来越黑了，而作者对老人的观察和描写却越来越细致了呢？对了，这是因为作者通过与老人的交谈，对老人的了解越来越多，越来越深。那么作者与老人谈了些什么内容呢？通过这些交谈，作者了解到了这是一位怎样的老人呢？[请同学们画出课文中描写老人语言的句子，再联系上下文谈谈你从中感受到了这是一位怎样的老人？]5、我们先来读读老人说的第一段话：[幻灯片：“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。]（1）你觉得老人每天扫上山，扫下山，到底累不累？请你联系上下文，谈谈你自己的想法。要体会老人每天扫上山、扫下山到底累不累，我们可以联系课文的第二自然段和第七自然段来体会，我们先来看第二自然段。[幻灯片：天游峰——武夷山的第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从天空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。]从这段话中你感受到了什么？你觉得这段话写得好吗？为什么？这段话主要用了打比方和夸张的手法写出了天游峰的高和险的特点，用“银丝”[点击“银丝”]写出了石阶的细、窄的特点，用“抛”[点击“抛”]写其高峻，用“飘飘悠悠”“断掉”[点击“飘飘悠悠”“断掉”]写其险和玄。想见识一下这如又高又险的天游峰吗？我们一起来看这些图片：[幻灯片出示图片]你看，在这高山峻岭之间蜿蜒盘旋的石阶多像一条从天...
