最后的两个苹果两个朋友患难与共，形同亲兄弟。上帝不相信人间还有真正的友谊，于是就设计考验他们。有一天，这两位朋友在大沙漠中迷失了方向，面临死亡。这时，上帝出现了：“我的孩子，前面一棵树上有两个苹果，吃下大的那个，就能抗拒死亡，走出沙漠，小的那个，只能令你苟延残喘，最终还会极痛苦的死去。”两个朋友向前走了一段路，果然发现了一棵树，也发现了树上的两个苹果。可是，他们谁也不会碰那个会给一个人带来生命之光的果子。夜深了，两个好朋友深情的凝望着对方，他们都相信，这是他们的最后一晚。当太阳从沙漠的一端再次升起的时候，其中一个朋友醒了过来，他发现，另一位朋友不在了，而树上只剩下一个干干巴巴的小苹果。他失望了，不是因为死亡，而是因为朋友的背叛。他悲愤地吃下这个苹果，继续向前方走去。大约走了半个多小时，他看见了倒在地下的朋友，朋友已经停止呼吸了，可是他的手上紧紧握着一个更小的苹果。读了这个故事之后，你有什么感想？让我们带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友谊。第三四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起学习目标知识目标：了解并反思自己的交友现状。能力目标：学会积极交往，培养交往与沟通的能力。情感目标：理解并感受友谊对生命成长的意义。自学思考•自主学习，阅读教材P38—P43，思考下列问题：•1、、、成为我们生命中越来越重要的部分。•2、随着年龄的增长，交友范围、交友活动的内容发生了哪些变化？•3、朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。4、朋友会给我们带来哪些作用？某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，回收有效问卷221份。请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。你会把烦心事向谁倾诉？上述数据说明了什么？上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你会选择的是谁？请把你的选择涂在上面对应的符号里（可以多选）△快乐的事，你最愿意与谁分享？□心理的秘密，你最愿意向谁倾诉？☆遇到了困难，你最愿意向谁求助？○你最愿意与谁一起外出游玩？探究活动一1、朋友成为我们生命中的重要部分长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。我的朋友圈•小学时小红一直是小玲最亲密的朋友，时时看到俩人有说有笑。但现在升入初中后情况有了变化：她们在同一所学校的不同班级，只有在中午和下午放学后才匆匆相见。为了尽快适应初中生活，喜欢打排球的小红主动结交了一些新朋友，她与球友们玩得很开心，小玲虽然也想学打排球，但对加入小红的朋友圈并不感兴趣，这让她觉得很孤单，郁郁寡欢。在班内也不愿意与其他同学交往，觉得中学同学不如小学同学亲密，觉得中学生活不如小学生活有趣。小玲渐渐不愿来学校上课了。探究活动二：思考回答：(1)小红的朋友圈发生了怎样的变化?升人中学后，小红的交往范围扩大了，对友谊的渴望，让我们相互靠近等。•(2)升人中学后，你的朋友圈发生了怎样的变化?探究与分享在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。如果他与你的关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置；如果他与你只是一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远一些的位置。（如果你想保密，也可以用代号表示朋友的名字。）2、朋友圈的变化随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。探究活动三：帮帮小玲解答困惑•困惑一：小玲说：“小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，寻找友谊更难了吗？”不会。因为友谊是我们每个人的渴望，是我们生命的重要组成部分。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。困惑二：小玲说：“自己是因为怕麻烦而拒绝友谊的。”她的这种想法是错误的。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。经常对自...
