小学音乐三年级下册《春天举行音乐会》教学设计教材分析：《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的4/2拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律描绘出一幅充满生机的春色图景。教材在这里安排本课，旨在强调音乐与大自然的联系，彰显音乐的魅力，让学生更加喜爱大自然。教学目标：（1）认知目标：体会“嘀答O滴答O”等类型乐句的节奏及其中休止符的时值，掌握歌曲中附点部分的唱法并能通过唱歌和伴奏表现出来；（2）能力目标：启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并为歌曲打击乐伴奏，培养学生的音乐模仿力、表现力、创造力，鼓励孩子主动参与。（3）情感目标：创造欢快的氛围，通过学习歌曲，进一步激发学生对春天的喜爱之情。教学重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲，用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲；（2）用打击乐为歌曲伴奏。2难点：（1）领悟歌曲中休止符的时值××O××O嘀答O滴答O（2）能带着欢快愉悦的心情唱歌，并掌握歌曲中附点部分的唱法。教具准备：多媒体课件、细绳两根，春笋头饰一个。教学过程：（一）感悟春天——导入新课1、师生在《春之声圆舞曲》音乐声中，跳圆舞曲进教室。2、出示描写春天的诗句：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》”（读一读诗句，猜一猜这两句诗描绘的是哪一个季节的美景？）师：“随着四季变迁，花开花落，我们不知不觉步入了春天,有谁知道，春天大自然有哪些变化呀？”（随学生回答出示图片）师：“让我们共同去发现我们身边的变化”“校园的变化”“老师们眼中的春天”（播放春天的图片）3、新课导入教师总结并导入新课：“刚才，同学们一起探寻了春天，看见了红的花，绿的草，青翠的山林，奔流的小溪，春意晕染的校园，老师们镜头中的春天，春天给我们展现了一幅多姿多彩的图画。那么，春天除了为我们带来视觉上的享受，她还为我们带来了各种声音，你知道有哪些声音吗？”（生：自由回答后，播放春雨、春风、春雷、春水图片，让孩子们想象她们都会发出什么样的声音）春雨：滴答滴答春风：沙沙沙沙春雷：轰隆隆隆春水：哗啦啦啦师：“春天的各种声音交织在一起，宛如大自然为我们送上的一份听觉盛宴，你们喜欢吗？你们愿意模仿春天的声音来一场音乐会吗？”（板书：音乐会）三、学习歌曲：（一）节奏训练（模仿游戏）1.模仿老师的一个声音、一个动作、一个节奏拍击。2.模仿节奏，先分小节模仿，再按乐句模仿，初步感受八分休止符时值，同时正确拍击附点四分音符。（先模仿后逐条出示节奏）×××××.×××O××O×××××.×××O××O×××××.××××××-×××××××××××××-3.启发孩子们说说在音乐会中春雨、春风、春雷、春水各自在做什么？她们演奏出了什么样的声音？从而为所模仿的节奏填词，同时引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。（逐条出示歌词）×××××.×××O××O春雨唱歌（呀）滴答滴答×××××.×××O××O春风弹琴（呀）沙沙沙沙×××××.××××××-春雷打鼓（呀）轰隆隆隆隆×××××××××××××-春水鼓掌春水鼓掌哗啦啦啦啦（二）旋律训练（细绳游戏）1.教师给出音高，请20名孩子站成两排，分别听音高将手中的细绳降低或升高，摆出旋律线。第一轮第一组：16666160616.（以“6”为基准音）第二组：35555150515.（以“5”为基准音）第二轮第一组：1664.641046-（以“6”为基准音）第二组：5435432430201-（以“5”为基准音）2.由孩子们共同连唱一、二组旋律，给口令，20名孩子依然站成两排，听音高将手中的细绳降低或升高，摆出旋律线，从而在游戏中学会歌曲第二部分旋律。（三）学唱歌曲1.完整聆听音乐（放录音）要求学生静静的听（轻拍节奏），初次感受歌曲旋律，听完后提问：刚才我们听的音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书：春天举行）2.复听歌曲，拍击节奏小声跟唱。3.跟老师琴声演唱歌曲，并进行歌曲演唱处理。师：“春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里也会怎么样？要表达高兴的心情，唱歌的速度是稍快还是稍慢？”·····①教师注意注意附点四...
