天马行空，让作文“自由”翱翔泗安中学丁婕教学目标：1.了解学生对于联想想象的运用程度及存在的问题。2.教授学生一些简易的联想想象写作的方法及路径。3.帮助学生恰当使用方法，运用于文章写作中。教学重点：1..教授学生一些简易的联想想象写作的方法及路径。2.帮助学生恰当使用方法，运用于文章写作中。教学难点：1.教授学生一些简易的联想想象写作的方法及路径。2.帮助学生恰当使用方法，运用于文章写作中。教学过程：一．创设情境，导入主题大家爱听故事吗？今天我给大家我想给大家讲个故事一，故事的主角之一是一头小象，不过很可惜，这个故事并不完整，需要我们同学们一起开动小脑筋，合力把这个故事写出来。二．授人以鱼，不如授人以渔Ppt出示《老象恩仇录》节选并且部分删改：波伢柬年轻时是个象奴，专门为土司饲养大象。我听说过关于他的故事。60年前，波伢柬进山猎象，在孔雀湖畔那片黑心树林里遇到一头母象和一头刚生下不久的乳象。他开枪打死了母象，把乳象牵回家（）让学生补写波伢柬把乳象带回家后，波伢柬会如何对小象？让学生交流,整理思维方式：引导出想象的正向反向思维方式——想象要有方向(板书)（预设学生的猜想，1.带回家后，对糯瓦很好并产生深厚感情，2.对糯瓦不好）ppt出示原文：他开枪打死了母象，把乳象牵回家并起名糯瓦，用红糖熬糯米粥喂养它。十几年后，那头乳象长成了一头威风凛凛的大公象。波伢柬与糯瓦情同父子。夏天的晚上，波伢柬躺在槟榔树下，糯瓦会用鼻尖卷起一把大葵扇，替波伢柬扇凉；冬天下雪时节，波伢柬就会在象房里烧起一个火塘，为糯瓦驱寒。可见，波伢柬对小象糯瓦很好，并且他们之间产生了感情，可以算作亲人，你们觉得故事到了这里可以结束了吗？不错，故事到这里发生了波折。Ppt出示：忽一日，土司的千金小姐要出嫁，指名要糯瓦那对象牙当嫁妆。兵丁将糯瓦用铁链子拴在大青树上，准备杀象取牙。（）•Ppt：•想象一下，兵丁要杀糯瓦，这时候会发生什么？糯瓦会被杀死吗？要求：•1.请展开丰富的想象，补写一句话，写出糯瓦会被杀死吗？•2.时间限制：两分钟请补写此内容。给学生两分钟练笔，然后交流，点评，预设：学生提到波伢柬会偷偷放了糯瓦，就要指出前文有没有依据——想象要合理（板书）Ppt出示原文：波伢柬用一坛米酒灌醉了那伙兵丁，解开铁链子，把糯瓦带到孔雀湖边的黑心树林放了。据说糯瓦临走时，跪倒在波伢柬面前，流着泪磕了好几个响头。你觉得故事到这里可以结束了吗？为什么？让学生思考Ppt出示：那天清晨，我到孔雀湖去打猎，路过黑心树林，突然看见波伢柬盘腿坐在隆起的树根上，闭着眼，一动不动，像一尊雕像。我好生奇怪，上前询问，他告诉我他在等糯瓦。“老人家，您和那头公象经常在这里见面吗？”“唉，离别40多年了，一直没能再见到我的糯瓦。”“那您怎么晓得它今天会到这里来找您呢？”“哦，这几天我夜夜梦到糯瓦。我的糯瓦今年满60岁了，跟我这个糟老头子一样，快黄土盖脸了，我养了半辈子象，摸透了象的脾性，老象临终前一定要把生前的恩怨了结得干干净净，才会心安理得地步入坟冢。我和糯瓦有一段恩怨还未了结，它的寿限快到了，它会来找我的。”“您是说，糯瓦欠着您的救命恩情，它要来报答？”“小伙子，你只说对了一半。我对它有救命之恩，可我对它还有杀母之仇啊！”“这……它要找您报仇？”我忍不住倒抽了一口冷气，“您一个人坐在这里，没有猎枪，也没有弩箭，岂不是太危险了吗？”“我愿意成全我的糯瓦。我也像糯瓦一样，不愿带着遗憾进棺材啊！”一头庞大的公象赫然出现在黑心树林里。（）•糯瓦来了，我们调动一下我们一些以前的经验，如果是电视连续剧，几十年未见面的老友，突然重逢，一般编剧或者作者会写点什么？那我们来补写糯瓦的外形变化。请同学们发挥想象力说一说此刻糯瓦会变成什么样子？Ppt原文：这确实是一头在黄泉路上徘徊的老象：皮肤皱得像抹布，眼角布满了浊黄的眼屎，四条象腿似乎不堪承受身体的重负，走起路来颤颤巍巍，那条长鼻子也干燥得皴裂开来，唯有那两根象牙，仍洁白耀眼。它慢吞吞走到波伢柬面前，波伢柬站起来，抚摸那条皱巴巴的象鼻，一张老脸贴在象额上，...
