1818、称赞、称赞刺猬獾獾学习目标：1、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会互相称赞的好处。3、懂得只有相互称赞，才能得到快乐与自信。探究一：初读课文探究一：初读课文11、文中写了几个小动物？分别是谁？清、文中写了几个小动物？分别是谁？清晨时他们在干什么？晨时他们在干什么？22、文中谁先称赞了谁？是怎么称赞的？、文中谁先称赞了谁？是怎么称赞的？结果如何？谁后称赞谁结果如何？谁后称赞谁??如何称赞的？如何称赞的？要求：边听录音边用笔画出相应的句子，要求：边听录音边用笔画出相应的句子，有感情地朗读后，想一想，再互相讨论。有感情地朗读后，想一想，再互相讨论。7小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”小獾接过苹果闻了小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹闻，说：“你的苹果香极了，我从来果香极了，我从来没有见过这么好的没有见过这么好的苹果。”苹果。”探究二：精读课文探究二：精读课文问题：问题：称赞给他们各自带来了什么好称赞给他们各自带来了什么好处？处？要求：读要求：读66至至1010自然段，画出相应句自然段，画出相应句子。子。有感情地朗读讨论并交流。有感情地朗读讨论并交流。小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点泄小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”心意，收下吧。”谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！探究三：感悟课文探究三：感悟课文问题：问题：你知道称赞还有哪些好处？你知道称赞还有哪些好处？要求：要求：讨论并交流。讨论并交流。反馈强化：文中（）文中（）与（）互相称赞，分别给他们带来互相称赞，分别给他们带来了（了（）、（）、（）的好处。同时也让我们）的好处。同时也让我们明白：只有相互（明白：只有相互（），），才能更快乐，更自信。才能更快乐，更自信。小刺猬小獾自信消除疲劳称赞称赞会给我们带来许多力量，会让我们更自信，让我们心情更愉快，让生活更充实，让我们做事更有劲，学习更努力，让同学相处更和睦！
