教学设计方案学校溧阳市外国语学校学科英语班级五(6)课题五上Unit8AtChristmasStorytime教时第一课时执教※教材分析：Storytime功能：通过描述圣诞节来临之际，Mike和家人一起准备和庆祝圣诞节的一系列活动展示圣诞节的有关知识。帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。本板块的故事既是很好的阅读材料，讲述了Mike和他们的家人开心度过圣诞，向学生传达了西方国家关于圣诞的知识。这则故事的最后weallhaveagoodtime为学生提供了想象的空间，为教师组织课堂教学提供了多种可能性。※学情分析：五年级学生朝气蓬勃，积极向上。经过两年英语学习，学生已积累了一定量的词汇和日常交际用语，能围绕某个话题进行英语语段输出，具备一定的自主阅读理解能力及语言综合运用能力。通过平时的口语交际、阅读活动及写作训练活动等，在英语思维能力、自主探索与合作交流等方面都有了进一步提升。在英语课堂中，他们乐于成为学习的主人，乐于与同伴共同参与探讨，在活动中分享经验智慧，共同提高。※教学目标：1、能正确理解、朗读storytime。2、能熟练地运用first,next,then,finally组织语言，了解这列副词的结构。3、能灵活运用buy,put等动词及短语描述圣诞节的有关活动与习俗。4、圣诞知识的渗透※教学重点、难点：1、能正确理解、朗读storytime2、能熟练地运用first,next,then,finally组织语言，了解这列副词的结构。※教学用具：多媒体课件；圣诞树等圣诞物品教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1Warm-up3min’.Freetalk:Hello,boysandgirls.Goodmorning!（齐说）Hello,Amy!Gladtoseeyou!Step2Let’sguess3min’Gladtoseeyou!Doyouwanttolistentoasong?Iwillsingforyou“Helloeverybody.Sogladtoseeyou!Hello,everybody.Sogladtoseeyou”Canyousinghellotome?Let’sseehellototheteachersbehindyou,NowI’mveryhappy.Areyouhappynow?Let’sbeginourclass.1)PPT呈现疑问词who，并给出keywords:White,canrunandjump,hasredeyesWhoisit?2)PPT呈现疑问词who，并给出keywords:Fatandcute,canrunandjump,cancatchthemouse3)PPT呈现疑问词who，并给出keywords:Anoldman,fatandlovely,givechildrengifts4)PPT呈现疑问词what，并给出keywords:Green,somebeautifulthingsonit.5)5)PPT呈现疑问词what，并给出keywords:Long,hangonthebed,somegiftsinit.Canyoureadthreephrases?Theyareallabout…Whatelsedoyouknowaboutchristmas?Yes.Yes!HellotoAmy,sogladtoseeyou…Hellototeachers…It’sarabbit.It’sacatHe’sfatherChristmas.It’sChristmastree.It’saChristmasstockingChristmasWecan….师生自由交谈，以Hellosong为切入点，拉近了师生的距离。通过相应关键词的呈现，既可以活跃课堂气氛，也可以让学生对圣诞节有所感知。Step3Presentation20min’1.PPT呈现Mike’sstorybookLook,thisisastorybook.It’swrittenby…Thenameis…Butthebookisunfinished.Sowecanreadandmakeittogether,Pleasereadsentencessilentlyandstickthemontherightpages,clear?Twominutesforyou.Start.Let’schecktheanswerDoyouwanttoknowwhatdotheydoatChristmas?Let’sgoandsee.2.picture2ofMike’sbookLet’slookatthispicture.Pleasediscussingroups.”whatdotheydo?They...”Teachthewords:Prettythings=beautifulthingsPut...on/under...Presents=giftsTips:Whenwemeetsomenewwordsthatwedon’tunderstand.wecanguessthemeaningaccordingtothepictureorthecontext.Thistime,I’dlikeyoutoreadtherestthreepassagesandunderline,OK?Ifyoumeetthenewwords,whatcanyoudo?Pleasediscussingroups:whatdotheydo?They...3.picture1ofMike’sbook\a:Teach:BuypresentsSeefatherChristmasByMikeAtChristmasOKStudentsreadandstickBlue......Whatdotheydo?They...ReadReadandunderlinetheactivitiesofChristmas.Guessaccordingtothepicturesorcontext.whatdotheydo?They...Read通过Mike的故事书对ChristmasDay有了初步的认识。先让学生说一说自己对圣诞节认识，畅所欲言接着让学生讨论...
