教师职业道德与规范年学时王勇VIP免费

校本培训教师职业道德与规范长堡镇上坝小学：王勇首先欢迎各位老师，欢迎来自第一线最辛苦的老师们！由于学校正在建设，肯定会给大家带来不便，请大家原谅！今天，我们共同学习关于师德方面的内容，主要是明白几个概念，阅读几篇文章，放松一下心情，便于更好投入战斗！世上有两种东西，我们越是对它们加以深入地思考，就越是对它们充满无限的敬畏，那就是我们头顶的星空和心中的道德律。（德）康德相关概念道德教师教师职业道德一、关于道德这个我们最熟悉、最常见、最常用的概念，往往让人感觉最陌生、最不了解。“道德就是当国家和社会需要的时候，能够挺身而出”这是一位战士对于道德的理解。“道德是无论干什么，都有对得起良心”这是一个出租车司机对道德的朴素观点。什么是讲道德？用浅显明白的语言解释就是：道德是人类分辨善恶的标准。直白点就是区分好与坏的标准。知道什么是好，什么是坏；什么是对的，什么是错的。善恶美丑，是非好坏，很简单。道德往往很宏大，可以胸怀天下、博爱万物；道德常常很艰难，难的是必须克服自私、恐惧等人性中本能的弱点。但，更多时候，道德可以很微小，一个温暖的眼神，一次真心的谦让，一缕淡淡的微笑，都可以使人感到道德的存在、人性的光辉、社会的希望；道德也可以很简单，简单到轻抬自己的双脚让稚嫩的小草免于践踏，简单到你一次举手之劳的搀扶就可以挽救一个身处险境的幼小生命。人们常说，道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。•道德的内涵•道：路也，——原则、规范——客观性•《诗经》：“周道如砥，其直如矢。”•原意是用来形容周朝的政治清明，平均如一。•在《诗经》中，道----指人们行走的道路，事物生存的规则。之后便发展为----社会行为准则，是一个有修养的人所必须遵行的规范。•《论语》：“朝闻道，夕死可也。”•懂得了仁义的道理，就应该用自己的一生去实践它，有时为了捍卫之，甚至不惜牺牲自己的生命。•“道”：首先指宇宙的根本大法，是一切自然规律的总称。•后来引申为人之为人的根本，做人的原则和道理。•德：得也，——品质、品行——主观性——外得于人，内得于已•庄子：通于天地者，德也•朱熹：德者，得其道于心而不失之谓也。德：在甲骨文中，“德”字的左边是“彳”（chì）形符号，是表示道路、行动的符号，其右边是一只眼睛，眼睛之上是一条垂直线，这是表示目光直射之意。德意味着“行动要正”且“目不斜视”。•从伦理学角度：“道”是行为的原则，“德”是行为的效果。•在中国思想史上，道德主要是指调整人们相互关系的行为准则、规范，有时也指个人的思想品质、修养境界、善恶评价。•在西方古代文化中，“道德”一词起源于拉丁语“摩里斯”（mores），意为风俗和习惯，引申其义也指规则和规范、行为品质和善恶评价。道德作为一种概念，是人类在长期的社会物质生产和生活实践中逐步形成和发展起来的。中国最早把“道”与“德”作为一个概念使用的是战国末期的荀子。他在《劝学》篇中说：“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。”意思是说，如果做任何事情都能按“礼”的规定，就达到了道德的最高境界。在中国思想史上，道德有时指人的思想品质、修养程度、善恶评价；有时指风尚习俗和道德教育活动，但主要是指在社会生活中人们的行为准则和规范。•道德是人类社会特有的，是由一定社会的经济关系所决定的，是依靠社会舆论、内心信念和传统习惯来评价和维系的，表现为善恶对立的社会意识和行为规范及受其支配和影响的个人品质的总和。讲道德其实很容易也许有人认为，道德这个概念这么大、这么宽泛、这么厚重，让我来传承道德、践行道德、弘扬道德，我是不是有点担当不起。其实我们大家可以不要这样认为，只需从身边人身边事做起，从一点一滴做起，从内心的本真做起。道德可以很大，胸怀天下、博爱万物；也可以很小，身边事、身边人，一句温暖的话、一个善意的眼神、一点小小的帮助。讲道德其实很容易2011年7月2日，在杭州市滨江区白金海岸小区，两岁的妞妞趁奶奶不注意，爬上了窗台，一不小心从10楼的家中掉了下来。刚好从这里路过的吴菊...