阳光总在风雨后说课稿古浪县职业技术教育中心张玉林一、说本节课在教材中的地位和作用《阳光总在风雨》后这一节的内容是教材第二单元第7课，它是成长篇中自我认识单元中的一次课，是学生认识自我、快乐成长的必备知识。通过这部分内容的学习，学生能学会正确地对待挫折和提高挫折的承受力。二、说教学重难点教学重点：阐述挫折的积极意义。教学难点：学会挫折应对的策略；提高挫折承受力。三、说教学目标１.知识目标：正确认识和分析困难与挫折。２.能力目标：学会采取适当的防御机制应对面临的挫折。３.情感、态度和价值观目标：提高挫折承受力；以积极的心态面对挫折。四、说教法教学手段：采用多媒体教学手段。教学过程1.课程导入1以书中的心灵故事导入课题，激发学生的学习兴趣，引起学生对挫折的初步思考，为后面的教学做铺垫。2.心海导航分组讨论心灵故事，交流并分享阅读感悟。学生讨论交流平时生活中应对挫折的方法；教师引导讲授如何采取适当的防御机制应对挫折。3.心理体验同样是跌倒了---失败先生“这破路太不平坦了”平凡先生“谁来帮帮我”成功先生“我要继续向前冲”4.成长工作坊教师补充胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆的flash展示，学生讨论交流最后的结果，教师进一步引导学生剖析自己在挫折面前你愿意做哪一种？5.播放音乐：许美静《阳光总在风雨后》说板书一、正确认识和分析困难与挫折1、消极后果2、积极意义2二、面对挫折应采取的措施1、愈挫愈勇2、修订目标在本节课的设计过程中教师的角色为编剧，负责提供素材、提出问题和控制时间。对于学生创造性的而不是标准回答给予保护和肯定，鼓励创新思维的发展。3
