《雪地里的小画家》评课稿《雪地里的小画家》这篇课文是一篇优美的儿歌，文字既排列整齐又错落有致，气韵生动充满儿童情趣，冯老师这节课设计新颖，思路清晰，体现了新课程的理念。一、创设情境，激发兴趣这节课开始环节创设了如下情境，多媒体播放风雪交加的动态图片，老师调动了学生的已有生活经验，鼓励学生进行广泛的联想后，发表不同的意见。接着老师说出还有一些小动物也想出来跟大家一起玩游戏，但是他们都藏起来了，大家一起去找找，这样自然进入了主题，学生产生了学习的欲望，也营造了学习氛围。二、切中要点，引发新知冯老师这堂课共抓了三句话来开展教学，“下雪啦，下雪啦”、“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙”、“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”。再把生字词穿插在其中讲解，低年级学生以形象思维为主，在整堂课上，老师的评价语言非常到位几乎每个起来回答问题的小朋友都得到鼓励和奖励，这无疑给学生增加了自信。过渡语言自然流畅，“青蛙为什么没参加？它在洞里睡着了。”这句话的教学老师让学生学习问句并指出青蛙为什么没参加，的原因。介绍了动物需要冬眠的相关知识。三、课件精美，直观形象冯老师运用多媒体课件教学，拉近了文本与学生之间的距离，再加上课件“小鸡、小狗、小鸭、小马、月牙、枫叶、梅花、竹叶”等图片的展示，不仅能吸引学生的注意力，还激发学生学习的兴趣，让学生在快乐中学习。
