关注留守儿童我工作的地方是镇里的中心幼儿园，相对于村级留守儿童比较少，家长大多是80，90后，大部分受过高等教育，思想，教育观念也能与时俱进，对于这样的家庭而言，孩子是幸福的！班里仅有一位小朋友是留守儿童，再婚的父亲与母亲结婚，父亲脾气暴躁，与幼儿母亲结婚以后，经常对幼儿拳打脚踢，最后幼儿的母亲忍无可忍，将幼儿的父亲告上法庭，父亲获刑，母亲不得不离开他远走他乡，留下他与爷爷奶奶相依为命。孩子在班里从不会主动和小朋友玩，对小朋友的邀请也表现得漠不关心，经常一个人对着班里的镜子自言自语，一开始我和班里的老师们都以为孩子有些“不着调”，有一天班里组织集体活动——我爱看书，孩子们感受书中知识带给我们的好处，第二周，他突然笑着跑过来问我，“老师，你知道为什么企鹅和北极熊不能做好朋友吗”？没等我开口，他便自豪的说“因为企鹅生活在南极，北极熊生活在南极”，然后便不好意思的跑开了，这一幕激发了我对他的真正关注，从此我便在班里书架上放上“十万个为什么”，我们经常在一起研究书里的内容，科学。留守儿童是所有教师关心的问题，他关系到孩子的身心健康，成长，影响着孩子的将来，教师如何才能做到真正的关爱留守儿童，除了让他们感受集体生活的幸福感，大家给予他生活上的关心外，最应该的是让他们能自尊，自信，自爱大部分的留守儿童都有一个共性，胆小，怕事，自卑。老师们应该发掘孩子的闪光点，培养孩子的自信心，让他在集体中找到归宿感，没有父母的陪伴我也一样开心，自信！要做到这一点，老师需要有足够的细心，耐心！只有老师用心了，孩子才能健康，快乐的成长！
