课题《四季》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、认识十一个生字，会写四个字。3、了解课文内容，知道一年四季及四季的特征，激发对大自然热爱之情。教学重点：1、正确、流利地朗读课文。2、认识11个生字，会写3个字。教学难点：理解课文内容，了解四季特征，激发热爱自然，保护自然的感情。教具准备：多媒体课件教学过程：第一课时本节教学内容为11个生字认读和3个字的书写指导一、创设情境，激发兴趣1、教师问：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？2、同学们，除了秋季，一年都还有哪几个季节吗？我们看看屏幕这四张图，你能知道是哪个季节吗？那你是怎么看出来的。（出现春夏秋冬四季图片各一张，语文课本中《四季》中的四张图片）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。二、自主读书、合作探究。1．学生借助拼音，自由拼读课文。一边读一边画出生字。借助拼音读准生字的音。2．出示生字，指导学生读准生字的音。教师领读，学生跟读。学生开火车读，齐读生字。指导学生为生字组词，帮助学生理解、记忆。3．生字检查，出示生字卡片，指名学生认读。从左、中、右边各抽出一名同学，看哪一位同学读的又快又准。4．自由读文。师：同学们生字学得这样好，相信课文读得更棒。我们先自由读一读，然后比一比，谁读得声音最响亮，字音读得最准确。5．教师范读，学生跟读。6．指名学生起来读一读，比赛读课文，其他同学评价。看看字是不是读的准确，句子是不是读的流利。最后，学生评选谁读的最好。7．美读课文。师：同学们，你们想把课文读得更美、更好听吗？请大家选择自己最喜欢的季节读一读，然后再比谁读得最美。(1)小组合作、探究，选择自己喜欢的季节，美美地读一读。(2)同桌之间比赛，小组选一名最好的进行小组间的比赛。8、（1）背诵课文。熟读课文，能够背诵。（2）背诵检查。指名学生起来背诵课文，看看谁能读的又对又快。9、（1）思考：这么美的景物，大家知道是谁送的吗？(大自然)面对这门美丽的大自然，我们应该破坏它们吗？(2)说一说春天有小鸟、小草，夏天有荷叶、青蛙，秋天有麦穗，冬天有雪人，除了这些，还有哪些事物在告诉我们四季的到来，想一想，说一说哪些景物在告诉我们哪一个季节的到来。
