维塔利.比安基1、看图讲述法。2、表演法。3、表格展示法。4、读中理解法。用喜欢的方式，快速浏览全文，从文中找出课文是围绕哪一句话写的。在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。在森林里可以听到清脆的独唱、拉提琴、打鼓、吹笛；可以听到吠声、嗥声、咳嗽声、呻吟声；也可以听到吱吱声、嗡嗡声、呱呱声、咕嘟声。1、默读课文第二自然段，找出作者围绕中心句具体写了哪些小动物的声音特征？（用“------”划出动物名称，用“○”圈出拟声词。）2、同桌互相介绍自己喜欢的动物，并说说为什么喜欢？白眉鹑鸫鸟猫头鹰蚱蜢甲虫狐狸母鹿狼燕雀、莺和歌声婉转的鸫鸟,用清脆、纯净的声音唱着。甲虫和蚱蜢吱吱嘎嘎的拉着提琴。啄木鸟打着鼓。黄鸟和小巧玲珑的白眉鸫,尖声尖气的吹着笛子。狐狸和白山鹑叫着。母鹿咳嗽着。狼嗥叫着。猫头鹰哼哼着。丸花蜂和蜜蜂嗡嗡地响着。青蛙咕噜咕噜的吵一阵,又呱呱呱的叫一阵。1、小声读课文3、4自然段，选出你最欣赏的表演者勾画相关语句。2、想想你为什么喜欢它，并用“△”标注重点词语。3、和小组同学交流读后的感受。演奏者乐器演奏方法天牛转动脖子蚱蜢小爪子水鸟长嘴长嘴伸到水里吹沙雉尾巴用尾巴唱歌嘴嘴啄枯树枝啄木鸟脖子小爪子抓翅膀啄木鸟寻找能发出响亮声音的枯树枝，这就是它们的鼓。它们那结实的嘴，就是顶好的鼓槌。这里把（）比作（）。啄木鸟的嘴鼓槌天牛的脖子嘎吱嘎吱的响——这不是活像在拉一把小提琴吗？这句话既是（）又是（），改为陈述句（反问比喻是天牛的脖子嘎吱嘎吱的响——这活像在拉一把小提琴。）水鸟沙雉沙雉更是异想天开，它竟用尾巴唱起歌来了：它一个腾身冲入云霄，然后张开尾巴，头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风，发出一种“咩咩”的声音——不折不扣，活像羊羔在森林的上空叫！沙雉•沙雉更是异想天开，它竟用尾巴唱起歌来了：它一个腾身冲入云霄，然后张开尾巴，头朝下直冲下来。它的尾巴兜着风，发出一种“咩咩”的声音——不折不扣，活像羊羔在森林的上空叫！1、抓住文章的线索，是做到中心突出的先决条件。2、确定中心句，围绕中心句来组织材料。本文大量地运用到哪些修辞手法？比喻、拟人、排比、反问你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了!你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微地一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……你善于用你的耳朵吗?你听见了世界的声音吗?你用心听了吗?以“森林里所有的动物都在唱歌奏乐”为开头写一段话。
