《我要的是葫芦》练笔北海庙街小学王静教学目标：1、指导学生看图，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意
2、根据表达的需要，正确使用标点符号
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语
教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意
教学过程：一、回顾课文内容用“因为-----------，所以小葫芦都落了
”回顾内容，练习说话
二、展开想像，充实画面面对着掉在地上的小葫芦，那个种葫芦的人什么表情
（出示课文第二幅插图）这是一幅静止的画面，下面，我们让这幅画动起来，让画中的人会动，会说，好吗
咱们分工合作，老师让这个人动起来，你们让他张嘴说话
1、老师表演，学生描述
弯下腰捡起小葫芦叹了一口气2、学生想像种葫芦的人会说些什么
3、这时，谁又来帮他了
这时，邻居走过来说：“---------------------
”三、学生动笔写一写
四、作品展示，评价
教师下水文:细长的葫芦藤上长满了枯黄的叶子，那些叶子被蚜虫咬出了多小窟窿，地上躺着几个黄黄的小葫芦
那个人叹了一口气，弯下腰，捡起小葫芦，伤心地说：“我可怜的小葫芦啊，你们怎么都落了呢
”这时，邻居走过来说：“蚜虫把叶子都吃了，不能给小葫芦输送营养了，小葫芦也就落了
”种葫芦的人这才明白过来
