板板块结构II型备课单学科英语年级七年级课题Unit1Myname’sGina.(SectionA1a—2c)课型方式要素组合式课时1课时教师杨小燕时间40+5编号1)能掌握单词：namenicemeethisandheryour.2)能掌握句型：①—Hi.Myname’sGina.—I’mJenny.Nicetomeetyou!—What’syour/his/hername?—My/hishernameis…②③—Areyou…?—Yes,Iam./No,I'mnot.—Ishe/she…?—Yes,she/heis./No,she/heisn’t.④3)能了解语法：①your,his,her等形容词性物主代词的简单用法；②What’s=whatisI’m=Iamname’s=nameis等缩写形式。内容/流程T方法/策略检测反思/评价一．活动1a复习物品名称及学习新的英文名字1.说物品名称，完成1a练习。2.学习新的英文名字二．活动1b.1c听力训练、口语练习1.听前准备2.听中活动3.听后活动(1c)5’13’一1a1.（Greeting）请同学个别说说有哪些物品，然后学生独自找物品，写出英文单词，再6—8人组交互，小组内核对。（看+想+说+做）约定2.学生独自看图找出图中人物的英文名字，个别口头呈现。老师用黑板呈现名字。（看+想+说）二1b.1c1.师生就句型—Hi.Myname’s....—I’m....Nicetomeetyou!进行简单问候，再引入句型—What’syour/his/hername?—My/hishernameis….用图片简单练习句型（小动）2.独立完成1b，集体核对答案。（听+想+做+说）3.跟录音读对话→齐读→两人组就1b对话交互→请几组同学展示对话→学生在教室里自由与同学对话（大动）约定通过口头及书写检测词汇学习情况通过听和说检测学生对语言输入的掌握情况内容/流程T方法/策略检测反思/评价三.活动2a.2b听力训练1.听前准备2.听中活动3.听后活动四．活动2c口语练习Pairwork五．Summary.小结本课时所学内容六．Homework.仿编新对话，与搭档练习2d的对话并试着表演。13’9’5’三2a.2b1.读题，理解题目，明确任务，预测目标语言。2.独自听录音（2—3遍），完成2a.2b的练习，后6—8人组内核对，再请一个同学说答案，全班核对。（听+看+想+做+说）3.再听1—2遍录音，学生先用微卡记录下重点句子，再说说你所听到的句子。教师呈现重点句型在黑板上。四．2c学生两人组依据2c内容交互，或编写新对话,练习并展示。五．Summary学生6—8人组用图文总结词汇及句型，并大卡展示。六．Homework学生独立完成仿编对话认为，与搭档口头练习2d对话。通过听力练习检测学生对语言输入的掌握情况通过口头检测学生对句型的掌握情况通过学生自己总结检测学生对本课时的重点词汇及句型的掌握情况
