电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

尺有所短寸有所长VIP免费

尺有所短寸有所长_第1页
1/2
尺有所短寸有所长_第2页
2/2
《尺有所短寸有所长》教学设计陈霞中心小学汪翠微教学目标:1、能正确、流利、有感情地自读课文。通过自读,知道“尺有所短,寸有所长”的意思并明白其中的道理。2、学会正确地看待自己和他人。3、掌握书信的格式。教学重点:读懂信的内容,结合自己的生活实际体会“尺有所短,寸有所长”的道理。教学难点:学习书信的格式、写法。教学过程:一、谈话导入,揭示课题1、欣赏歌曲《我和小鸟和铃铛》。说说你听懂了什么?我,铃铛,小鸟,我们各有长处,也各有短处,我们不一样,我们都很棒。每个事物都有它的长处和短处,用我们中国的一句古话来说,就是“尺有所短,寸有所长”。2、板书课题二、自由阅读,感知课文内容1、可是有一个叫张国强的小朋友不知道这个道理,还因此有了一些烦恼,他写信向柯岩老师倾诉自己的烦恼,柯岩老师也给他回了一封信。课前我们已经预习过了,现在请同学们带着这两个问题再来读读课文。2、带着问题,用自己喜欢的读书方式,边读边做上标记,同桌间讨论交流:(1)张国强在信中向柯岩老师叙述了哪些烦恼?(2)在回信中,柯岩老师是如何看待这个问题的?给他提了什么建议?三、深入思考,探究文中道理1、师生交流问题,归纳2、在回信中,柯岩阿姨是如何看待这个问题的?给他提了什么建议?3、柯岩老师提到的“尺有所短,寸有所长”,你觉得有道理吗?(1)课文又是怎么写“尺有所短,寸有所长”的呢?(2)请同学们自由读一读第七自然段,把你认为能给你启发的句子画一画,多读一读。出示课件4、你能用生活中的事例来说明“尺有所短,寸有所长”这个道理吗?(1)学生讨论交流,同桌之间互相说说对方的长处和短处。5、“尺有所短,寸有所长”这句话太有道理了。让我们一起记住这句名言吧。引读:“尺有所短,寸有所长。”四、观察发现,认识书信格式张国强在生活中有烦恼了,他需要寻求别人的帮助,他用写信这种方式来表达心中的烦恼,并且获得了柯岩老师的帮助,看来写信还是一种不错的交流方式呢。书信不仅仅可以倾诉烦恼,还可以交流思想,传递快乐。我们也可以学着用书信的形式来表达情感。要想写好信还要掌握书信的特殊格式。1、自由观察书信的格式,交流自己的发现。2、教师边小结边在黑板上按信的格式板书:(1)称呼把对收信人的称呼写在第一行,顶格。后面加上冒号,表示下面有话要说。(2)正文正文的开头空两格,通常是先写问候的话。如果说的事多,就应该分段些,写完一件再写一件。每段起行空两格,转行顶格。(3)结尾正文完了,结尾应该写上致敬或祝福的话。其中,“此致”“祝你”等字眼,单独占一行,空两格写;“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼,要另起一行顶格写。(4)署名结尾写完后,在信的右下方写上写信人的名字。(5)日期。日期写在署名的后面,也可以另起一行写。3、归纳一篇完整的书信包括五个部分。4、拓展阅读,检查书信格式的掌握情况。《给灰太狼的一封信》六、小结1、说说本节课的收获。板书设计:尺有所短寸有所长倾诉:作文获奖——嫉妒、寂寞回复:人上有人,天外有天书信的格式:称呼正文祝福语署名日期

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

尺有所短寸有所长

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部