教学设计方案终稿课题《AtTable》姓名李丹丹学科英语学校甘井中心小学年级五年级教学目标1、能正确使用句型Wouldyoupleasepassmethe…?Wouldyougivemesome…?并能用Hereyouare.Ofcourse等对请求句做出相应回答。2、能用之前学过的句型Iwantto…来表达自己的想法，并寻求他人的帮助。学生情况分析两年的英语学习，学生对英语已经有了基本认识，经过上一单元《Myfavoritefoodishamburgers》的学习，学生已经掌握了相关的饮食用语，为本单元学习餐桌礼仪打下了基础。教学重难点能正确使用句型Wouldyoupleasepassmethe…?Wouldyougivemesome…?并能用Hereyouare.Ofcourse等对请求句做出相应回答。教学过程（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）1、Warmingup师生相互问候，帮助学生自然进入英语学习状态。2、Review复习第二课时句型：Use…withright/lefthand.3、Presentation1）幻灯片出示“汤”的图片，引出句型“Iwantto…”“Pleasepassme…”2)设定情景，师生运用Iwantto…Pleasepassme…进行互动练习3）学习句型Wouldyouplease…?(幻灯片出示重点句型和例句)4)结合前面所学Pleasepassme…，引出Wouldyoupleasepassmethe…?5)情景练习，巩固Wouldyoupleasepassmethe…?句型。6）根据练习内容，引出Notlikethat；Wouldyougive…?句型7)课文展示教学设计初稿的修改点1、课文展示环节，将课文、录音完整地呈现在PPT上，利用PPT记号笔，在精讲过程中将重难点标记出来。2、师生互动环节，多运用Welldone;Good;Youareright；Clever等肯定、鼓励性的语言。磨课活动小结磨课活动过程分析1、课堂思路清晰，重难点突出，设计合理。使用PPT课件创设了丰富的情境，使学生更加直观地了解句型。不足之处：在课文讲解过程中，时间分配较少，存在头重脚轻的现象。改进设想：合理分配教学时间，将课文及其录音更加完整地呈现在PPT课件中。2、导入方式新颖独特，从一开始就吸引了学生的注意力，通过学生讨论练习，培养了学生独立思考的能力。不足之处：在师生互动环节，应注意对学生肯定、鼓励，引导学生对句型的理解和运用。改进设想：平时课堂上注意对学生语言的肯定、鼓励，多积累。3、课堂气氛活跃，学生积极性高，主动参与到句型练习当中。通过句型的讲解练习，引导学生掌握本节的重难点，培养了学生自主学习的能力。不足之处：把握每个环节的时间还应在紧凑一些。改进设想：平时课堂上多加注意。活动反思活动反思通过磨课，我清晰的认识到自己在本节教学中的不足：1、把握每个环节的时间还不紧凑；2、对学生的肯定应多用Welldone;Good;Youareright；Clever等；在日常教学中，要注意培养学生的参与度，努力让其投入到课堂中，敢于张口，敢于表现。
