墟沟小学一年级(上)语文教案教学设计课堂生成及反思课题:认一认4教学目标:1、能够正确认识16个汉字,能够读准字音,分清字形。2、能够根据图画初步了解这些字的意思教学重难点:记住16个汉字的读音、字形教学准备:教学课件课时安排:2课时教学时间:月日教学设计:第一课时一.课前预习,自学质疑:1.仔细观察每一幅图,想想图上面的表示什么意思。2.借助拼音,自己试读生字,体会每幅图下面的汉字就是用来表示该幅图的意思的。二.交流展示,汇报成果:1.创设情境。2.明确学习目标和学习内容:板书课题。3.说说自己是怎样学习的,把好的方法介绍给大家。4.试读生字。5.提出自己的问题(课堂生成),大家思考怎样解决问题(不会的要多模仿多读、不理解的要多问、不会写的要多练等)。三.互动探究,精讲点拨:1.读读用红色标出的音节,让学生知道这些都是我们学过的音节。它们分别是“出入开关坐卧立走”字音。2.教师按顺序领读生字。注意读准翘舌音、平舌音以及易混淆的声母读音。四.矫正反馈、迁移应用:1.出示字卡指名认读。2.打乱顺序开火车认读。3.做“找朋友”游戏,把相关的音节和汉字结合起来,巩固识字效果。4.请小朋友到前面来表演是怎样识记“出入开关坐卧立走”5.回家把自己学会的字读给家长听。第二课时一.课前预习,自学质疑:1.仔细观察每一幅图,想想图上面的表示什么意思。2.借助拼音,自己试读生字,体会每幅图下面的汉字就是用来表示该幅图的意思的。56二.交流展示,汇报成果:1.创设情境。2.明确学习目标和学习内容:板书课题。3.说说自己是怎样学习的,把好的方法介绍给大家。4.试读生字。5.提出自己的问题(课堂生成),大家思考怎样解决问题(不会的要多模仿多读、不理解的要多问、不会写的要多练等)。三.互动探究,精讲点拨:1.读读用红色标出的音节,让学生知道这些都是我们学过的音节。它们分别是“东南西北前后左右”字音。2.教师按顺序领读生字。注意读准翘舌音、平舌音以及易混淆的声母读音。四.矫正反馈、迁移应用:1.出示字卡指名认读。2.打乱顺序开火车认读。3.做“找朋友”游戏,把相关的音节和汉字结合起来,巩固识字效果。4.请小朋友到前面来表演是怎样识记“东南西北”、“前后左右”的。5.回家把自己学会的字读给家长听。6.完成《补充习题》。教学板书:认一认4出入开关坐卧立走东南西北前后左右教学反思:57