墟沟小学一年级(上)语文教案教学设计课堂生成及反思课题：认一认4教学目标：1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。2、能够根据图画初步了解这些字的意思教学重难点：记住16个汉字的读音、字形教学准备：教学课件课时安排：2课时教学时间：月日教学设计：第一课时一．课前预习，自学质疑：1．仔细观察每一幅图，想想图上面的表示什么意思。2．借助拼音，自己试读生字，体会每幅图下面的汉字就是用来表示该幅图的意思的。二．交流展示，汇报成果：1．创设情境。2．明确学习目标和学习内容：板书课题。3．说说自己是怎样学习的，把好的方法介绍给大家。4．试读生字。5．提出自己的问题（课堂生成），大家思考怎样解决问题（不会的要多模仿多读、不理解的要多问、不会写的要多练等）。三．互动探究，精讲点拨：1．读读用红色标出的音节，让学生知道这些都是我们学过的音节。它们分别是“出入开关坐卧立走”字音。2．教师按顺序领读生字。注意读准翘舌音、平舌音以及易混淆的声母读音。四．矫正反馈、迁移应用：1．出示字卡指名认读。2．打乱顺序开火车认读。3．做“找朋友”游戏，把相关的音节和汉字结合起来，巩固识字效果。4．请小朋友到前面来表演是怎样识记“出入开关坐卧立走”5．回家把自己学会的字读给家长听。第二课时一．课前预习，自学质疑：1．仔细观察每一幅图，想想图上面的表示什么意思。2．借助拼音，自己试读生字，体会每幅图下面的汉字就是用来表示该幅图的意思的。56二．交流展示，汇报成果：1．创设情境。2．明确学习目标和学习内容：板书课题。3．说说自己是怎样学习的，把好的方法介绍给大家。4．试读生字。5．提出自己的问题（课堂生成），大家思考怎样解决问题（不会的要多模仿多读、不理解的要多问、不会写的要多练等）。三．互动探究，精讲点拨：1．读读用红色标出的音节，让学生知道这些都是我们学过的音节。它们分别是“东南西北前后左右”字音。2．教师按顺序领读生字。注意读准翘舌音、平舌音以及易混淆的声母读音。四．矫正反馈、迁移应用：1．出示字卡指名认读。2．打乱顺序开火车认读。3．做“找朋友”游戏，把相关的音节和汉字结合起来，巩固识字效果。4．请小朋友到前面来表演是怎样识记“东南西北”、“前后左右”的。5．回家把自己学会的字读给家长听。6．完成《补充习题》。教学板书：认一认4出入开关坐卧立走东南西北前后左右教学反思：57
