第三单元《认识方向》教学计划一、教材分析方向具有确定性和相对性的双重属性，东北、西北、东南、西南都是指一个区域，是对一类方向的粗略描述。联系对前、后、左、右的已有认识，辨认东、南、西、北，在平面图上辨认东、南、西、北是教学的重点，不要求用“东北、西北、东南、西南”描述行走路线。二、单元教学目标4.使学生在观察、解决实际问题的过程，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。三、教学重难点四、教学设想“认识方向”要联系对前、后、左、右的已有认识，辨认东、南、西、北，在平面图上辨认东、南、西、北是教学的重点，不要求用“东北、西北、东南、西南”描述行走路线。五、课时安排1.认识方向（东、南、西、北）……………………1课时（新授课）2.认识平面图……………………1课时（新授课）3.认识方向（东北、西北、东南、西南）…………1课时（新授课）4.测定方向……………………1课时（实践课）合计4课时1.使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向。2.使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。3.使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。重点：重点：认识东、男、西、北四个方向，认识简单的平面图。难点：辨析物体间的相对位置关系。
