10.1统计调查（一）学习目标:1、了解全面调查的概念；2、会设计简单的调查问卷，收集数据；3、掌握划记法，会用表格整理数据；4、会画扇形统计图，能用统计图描述数据；5、经历统计调查的一般过程，体验统计与生活的关系.学习重点：全面调查的过程（数据的收集、整理、描述）学习难点：绘制扇形统计图教学过程:一、问题导入在生活中，我们经常在媒体上看到很多统计数据和统计图表,如：图片1,2,这些数据可以帮助我们了解周围世界现状和变化规律,从而为我们制定决策提供依据,这些数据是怎么得到的呢?统计学能帮助我们回答这个问题.本章将在小学所学统计知识的基础上,学习收集数据的方法,进一步学习如何整理数据,进一步学习如何整理数据,并用统计图表直观形象的描述数据,从中发现蕴含规律,获取所需信息.为了解这一过程,我们来看这个问题,(见图片3,4,5)二、合作探究问题:如果要了解全班50名同学经常从事看书,运动,上网,看电视,做家务这五类活动的情况,你要怎么做?见<导学案>一:明确调查目的及对象二,选择方法:设计问卷调查(学生自己设计,然后展示,教师点评)三,收集数据:(见学案中50个数据).探究点一：用统计表整理数据杂乱无章的数据不利于发现规律,为更清楚地了解数据,需要对其进行整理.同几种常用表格整理数据,分小组整理,并填写表格.(提示:记录数据常用划记法,”正”字的每一划代表一名同学)四:整理数据,填写统计表探究点二：用统计图描述数据合理选择统计图描述数据五:描述数据,画统计图.(学生根据统计表划出条形统计图和扇形统计图)(提示:扇形统计图计算圆心角的方法重点讲解)六:分析数据,得出结论.三,归纳总结1全面调查的概念:在以上调查中,全班同学是要考察的全体对象,我们对全体对象都进行了调查,像这样考察全体对象的调查就叫全面调查.可举例说明.2全面调查的步骤,让学生总结四,巩固练习,(见互动课件,学生提交后教师讲评)五,反思小结六,布置作业
