泾源县黄花乡平凉庄小学高效课堂导学案班级：六（1）班姓名：编号：日期：2012-12-23执教人：牛冬敏【自研课导学】预习课：自读自悟《月光曲》，20分钟内完成如下任务：资料准备：收集有关贝多芬和他创作《月光曲》的资料。自主积累：积累课文中描写人物和环境的优美语句，并摘抄于预习本上。自我感悟：默读课文，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。晨读课：（30分钟）1、齐唱班歌：全班起立，面朝一方，放声齐唱班歌。（4分钟）2、晨启诵读：导生主持全班朗读《弟子规》中“父母呼，应勿缓……后有急，借不难”的部分，可采用打节奏读、个人读、小组读、唱读等方式。（10分钟）3、大声朗读《月光曲》一遍，重点朗读课文第九自然段，争取熟读成诵。（10分钟）4、导生检测组员的背诵情况并点评。6分钟）【展示课导学】·学习主题：体会文中实在的事物和联想结合的作用；感受贝多芬博大高尚的情怀。定向导学·互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导程序、要求、时间互动程序内容、形式、时间展示方案方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结研读课文感知人物内容:研读课文，感知人物学法：请同学们仔细阅读课文第二至第九自然段，用横线画出描写贝多芬语言和动作的语句，旁批你的体会并写下你心目中贝多芬是怎样的一位音乐家。预时：8分钟交流与分享A．两人帮扶队：1.对子间检查自研成果，用红笔作等级评定，并形成文字性的评价；2.对子间相互背诵课文的第九自然段。预时：4分钟挑战与冲刺B.五人互助组:小组长主持，深入探讨以下问题:循环交流对贝多芬的名言“我的音乐只应当为穷人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。”的理解。展示主题：走进人物·创写提升单元一：鲁豫有约建议：鲁豫有约栏目组跨越时空的界限邀请到了德国著名的音乐家贝多芬先生，对他的代表作品《月光曲》的创作经过进行访谈。注意：1、主持人要准备好访谈的承接语，要把《月光曲》的创作的细节交给贝多芬先生一人说，其他人员准备好问题，随时发问。2、发挥想象，把“兄妹”的对话也能巧妙的加入到访谈中去。3、主持人要从人物高尚品格方面总结本期的嘉宾。单元二：精彩对对碰建议：1、在班级组织一次创写的对对碰活动！挑选几位同学作为成评委、板书本次活动的一些规则，如听展认真组优先展示、脱稿展示等。2、挑选出本组优秀创写两篇，做到脱稿有感情的诵读。3、积极鼓励听展同学将自己的创写展示出来和全班同学分享。精彩的展示离不了你我良好秩序的保证！预时：27分钟一、你心目中的贝多芬：。二、我的创写（从学法指导中任选一个）创读课文能力提升内容：创读课文，能力提升学法：1、用红笔画出第八、九自然段中描写景色的语句，体会语言的优美之处，并模仿文中的写法写一段描写景色的语言。2、“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。”，发挥你的想象，盲人妹妹看到了大海，她还看到什么，想到了什么……?预时：8分钟对子评价：等级：☆预时：4分钟准备与预展C、十人共同体：①交流：组长组织本组成员循环交流，着力解决前两个互动阶段未解决的问题。②抽签：导生给出抽签顺序,确定本组展示方案。当堂反馈请同学们齐声背诵《月光曲》第九自然段一遍2分钟【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期阅读文段，完成练习。贝多芬是位大音乐家，8岁就举办个人音乐会，11岁创作了《葬歌》，名闻欧洲，13岁担任宫廷风琴师，18岁任歌剧乐队提琴师。贝多芬性格倔强，决不向权贵低头。一天，有位亲王在自己的庄园里举行音乐会，邀请贝多芬演奏。他娴熟地弹奏着他那支著名的《月光曲》，这时屋外正大雨滂沱，可那深沉幽雅的旋律在大厅回响，动人的乐曲使人陶醉。突然间，有位傲慢的伯爵肆无忌惮的喧嚷起来，严重扰乱了贝多芬的演奏。贝多芬忍受不了这般侮辱，就断然终止了演奏。十分气愤的高声叫道：“我决不能为这些蠢猪们演奏”。主办音乐会的亲王不但不制止那个破坏音乐气愤的伯爵...
