湖北省特级教师巡回讲学项目学习心得继教编号：13203417学员姓名：冯学海学段学科：初中语文工作单位：徐古中学留住语文教育的“根”——学习感言万物都有“根”，有了根，树木才会枝繁叶茂。语文教育的“根”，就是读书。留住语文教育的根，对于广大语文教师而言，就是要重新审视课堂和教学，引导学生多读书，读好书，主动发掘语文之美，培育学生人文素养，帮助学生获得终生受益精神财富。初中三年，六本语文教科书，在教学的过程中，教师采取生理解剖的方式肢解文本，以获得生理解剖结果为认知目的，把学生的学习活动仅仅作为仓储的简单积累手段。再加上目前符号化、标准化、技术化的考核，日甚一日的消解语文学科所特有得到情感和魅力，本该血肉丰满、魅力无穷的语文变得瘦骨嶙峋，学生把精力、智力、体力封闭在极其有限的应考知识上，语文综合能力和人文素养难以提高。其实，相对于语文教育而言，语文课本充其量只是水滴，课本之外则是浩瀚的海洋。真正的语文教育必须扩大阅读面，增加阅读量，去引导学生读整本的书，把世界当作课本，而不是把课本当作世界。《课标》中说“语文课程应注重引导学生多读书”。.不是课标没作要求，而是我们有所忽略。不是课标没说到，而是我们没做到，以致陷在教科书里，不能自拔。语文教师也不用担心引领学生读课本之外的书影响学生成绩。.事实证明，读课外的书不仅不会影响学生成绩，还会有助他们成绩的提高。推荐学生读经典，要注意选择适合学生层次的优秀作品，如果不加选择给学生一些成人读起来都相当难的作品，学生可能一下子就会呛水，进而产生畏难排斥心理，从此拒绝读书。多读书，能提高学生对假恶丑的抵抗力，对真善美的欣赏力，从而能离庸俗远一点，和高雅近一点；离浮躁远一点，和宁静近一点；离网络泥潭远一点，和古今中外的智者贤达近一点，进而培养高雅情趣、健朗精神、书卷气质、家国情怀。
