时间周次年级学科教学内容课时课型参加人主备人授课人教学目标（1）情感目标：了解长颈鹿的特征,学习仿生设计的初步知识,学会运用基本形体的对比,均衡,拼接构成等组织原理进行立体设计.（2）能力目标：通过观察发现,初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动.（3）知识目标：通过对长颈鹿和机械,日常用品的观察比较,从小培养学生观察和发现的习惯,养成乐于思考,敢于想象和创造的精神.重难点重点：学习初步的仿生设计方法，设计一种日常用品或机械。难点：怎样展开想象和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。教法学法二年级<<长颈鹿的启示>>教学设计教学过程授课人补充目标呈现问题引导一、课前准备1、布置学生收集本课的有关图片资料。2、收集长颈鹿图片和相关题材的机械、日常用品图片及实物模型等。二、课堂导入1、提问：你知道的动物中哪种动物的脖子最长？看一看：观看录像，感受大自然的奥秘。2、议一议：长颈鹿的长脖子有哪些用处呢？它那与众不同的长脖子在悄悄告诉我们什么呢？3、说一说：进行发散思维，说说长颈鹿脖子长的特点，导入课题，长颈鹿的启示。三、出示目标，学生齐读。指导点拨自我发现四、课堂发展，发现问题。1、学生欣赏和阅读教材图片，引导发现这些机械、日常用品和长颈鹿的长脖子有哪些联系。2、讲述仿生学的有关知识：根据某种生物的特征进行设计。让学生了解相关科学知识，从小培养科学精神。3、小组讨论：生活中还见过哪些机械和日常用品在功能上与长颈鹿的长脖子相似？你还能为哪些物品也设计一个长脖子。激发想象和探究意识。4、示范设计方法，启发学生运用基本形体的对比、组合（拼接、构成、均衡等）设计要素进行设计。教具、学具、资源准备理解深化检测小结五、小组合作，激情创作。以小组合作或自主探究开展设计活动，仿照长颈鹿的特点，发挥自己或大家的想象，设计一种日常用品或机械。六、展示评价介绍自己的设计作品和设计意图。互相评价学生的作品，评出若干名“小设计师”。作品的外形是否模仿了长颈鹿的特点。作品的功能是否明显合理。作品的外观设计是否美观。能说出设计作品的名字吗。作业布置收集仿照其他动物进行仿生设计的机械和生活用品进行展示交流。板书设计教学反思教后记学后记
