时间周次年级学科教学内容课时课型参加人主备人授课人教学目标（1）情感目标：了解长颈鹿的特征,学习仿生设计的初步知识,学会运用基本形体的对比,均衡,拼接构成等组织原理进行立体设计
（2）能力目标：通过观察发现,初步学会运用仿生学的设计方法进行设计活动
（3）知识目标：通过对长颈鹿和机械,日常用品的观察比较,从小培养学生观察和发现的习惯,养成乐于思考,敢于想象和创造的精神
重难点重点：学习初步的仿生设计方法，设计一种日常用品或机械
难点：怎样展开想象和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械
教法学法二年级教学设计教学过程授课人补充目标呈现问题引导一、课前准备1、布置学生收集本课的有关图片资料
2、收集长颈鹿图片和相关题材的机械、日常用品图片及实物模型等
二、课堂导入1、提问：你知道的动物中哪种动物的脖子最长
看一看：观看录像，感受大自然的奥秘
2、议一议：长颈鹿的长脖子有哪些用处呢
它那与众不同的长脖子在悄悄告诉我们什么呢
3、说一说：进行发散思维，说说长颈鹿脖子长的特点，导入课题，长颈鹿的启示
三、出示目标，学生齐读
指导点拨自我发现四、课堂发展，发现问题
1、学生欣赏和阅读教材图片，引导发现这些机械、日常用品和长颈鹿的长脖子有哪些联系
2、讲述仿生学的有关知识：根据某种生物的特征进行设计
让学生了解相关科学知识，从小培养科学精神
3、小组讨论：生活中还见过哪些机械和日常用品在功能上与长颈鹿的长脖子相似
你还能为哪些物品也设计一个长脖子
激发想象和探究意识
4、示范设计方法，启发学生运用基本形体的对比、组合（拼接、构成、均衡等）设计要素进行设计
教具、学具、资源准备理解深化检测小结五、小组合作，激情创作
以小组合作或自主探究开展设计活动，仿照长颈鹿的特点，发挥自己或大家的想象，设计一种日常用品或机械
六、展示评价介绍自己的设计作品和设计意图
互相评价学生的作品，评出若干名
