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真想变成大大的荷叶4.12稿VIP免费

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真想变成大大的荷叶(第一课时)(4.12修改)教学目标:1、能正确、流利、有感情的朗读第一、第五节,背诵课文第五节。2、认识生字,学会“热、伞、戏”三个生字,理解相关生字词。3、通过对课文的朗读,体会大自然的美好。理解作者为什么“真想变成大大的荷叶”。重点:1、理解作者为什么“真想变成大大的荷叶”。2、感情朗读和背诵课文第五节。难点:学会“热、伞、戏”三个生字。教学过程:一、情境导入1、春天过去了,夏天来了,夏天多美啊!“让我们闭上眼睛,静静聆听大自然美妙的声音。”出夏天图,配乐。2、揭题:“夏天是位热情的小姐姐,她给我们送来一首清新的小诗——真想变成大大的荷叶”3、师范写课题,生跟着书空,读课题。4、换词理解课题:真想还可以换成哪个词?5、师配乐范读,生思考:作者为什么想变成大大的荷叶?6、生自读,读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。二、初读课文1、检测生字词。“夏天姐姐考考大家,看小朋友是不是都把生词读准了。”①生自读,小老师领读,带拼音读,师正音。热情、透明、清凌凌游入、穿梭、眨眼、嬉戏一柄大伞、静静地、举着2、“夏天姐姐夸大家读得真好!她还要考考大家:能不能把诗句读好?”(出第一节诗,生齐读)“这节诗藏有一个生字词”师出示“热情”一词,生读,“热是我们要学的生字,出“热”字,生读。“你有什么办法记住它?”②师补充:这四点是火的变形,手拿肉丸放火烤,烤热烤熟味道好。③师范写讲解“热”字:提到竖腰只出头,右边先写竖撇再写横折斜钩,竖撇先竖后撇,横折斜钩一定要写出斜度,不能写成横折弯钩,下面的四点,一点向左,三点向右。④生描红后组词。⑤“课文中的词是热情,你们能热情地跟老师问声好吗?”“你能用热情说一句话吗”(在学校-------;在家里-------;当客人来时-------)⑥“让我们也像热情的夏天姐姐一样,读读第一小节。”过渡:“作者想变成什么呢?生再读课文用横线画出作者想变成什么。三、感知2-4节1、概括说话训练:“作者想变成——雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月,但是他最想变的是------大大的荷叶。”(生说师画画,齐答)过渡:你最想变成什么?找到那一小节自己再读读吧。2、“有想变雨滴的吗?读雨滴的诗句,把句子读准了。”3、出图,透明的小雨滴,你睡在又厚又大的绿叶上,感觉怎么样?“别的小雨滴都睡着了,可别把他们吵醒了”(师带动作范读)所有的小雨滴再读一读,把我们的快乐读出来。”4、雨滴找到了自己的快乐,小鱼呢?这里有没有小鱼?(读句子)小鱼,你在河里游泳,感觉怎么样?(生带动作读,师相机评价指导读)5、蝴蝶在哪里呀?小蝴蝶,你在花丛中飞来飞去快乐吗?蝈蝈呢,你做什么最快乐把我们的快乐读出来,注意把句子读准了.6、“在这快乐的夏夜,我想变——。(生继续读)四、“雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月,它们都找到了自己的快乐,“作者为什么最想变成大大的荷叶?”让生自己读读第五节。”过渡:看,这荷叶多美啊,叶子碧绿碧绿的,它就像什么?相机教学“伞”字。1、图文对照认识“伞”字,引导学生说出:“人”字头是伞面,两点是伞骨,横是卡子,竖是手柄。指导书空“伞”字。师强调:人字头撇捺伸展,给下面的部件让位置,伞才撑得开。过渡:荷叶这柄大伞真大啊!你看:2、小鱼最喜欢在荷叶下嬉戏了,这让老师想到了以前学的一首诗《江南》——小鱼小鱼,让我们一起读着这首诗到荷叶下玩一玩吧。好玩吗?这就叫——嬉戏。把我们的快乐读出来,全班再读“嬉戏”词。学习“戏”字,你怎么记这个字?(指名说)师引导:“又”代表手,是手字的变形,“戈”是兵器,舞台上演员用手拿着兵器在表演,就是在演戏。指导生书空后,组词:演戏、唱戏、游戏。“书上的词是嬉戏,小鱼们,把我们快乐的嬉戏送回句子去。(出示句子读,指导生读出快乐的感觉)3、小鱼在荷叶这找到了快乐,雨点也在荷叶这找到了欢乐,(出示诗句:“雨点在荷叶上唱歌”)“下小雨了,你听,雨点打在荷叶上。滴答、滴答、、、、、、这是一首轻柔的歌。雨点的歌时时变换着,听,下大雨了,哗啦啦,这是一首欢快的歌。(师指导表情朗读,齐读)4、大大...

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