学生体质健康问题原因与对策问题原因:测试成绩出来后，我对每年级40名测试学生进行了谈话，调查得知问题存在的根源主要有：学生体育锻炼和健康意识的淡薄有的学生受只有分数高才是好学生的影响，只注重文化成绩，忽视体育锻炼，把课余时间大多花在文化课的学习上；另外学生自身的不良生活习惯也引起身体素质的下降，近年来随着人们生活水平的不断提高，，小学生的营养状况有了较大改善，这样肥胖同学逐年就呈上升趋势。再有现在大多数小学生的偏食现象较为严重，对自己喜欢的是事物吃的较多，而对不喜欢的就少吃甚至不吃。而学生对于蔬菜类却很少吃，这对人的健康是有害无益的。同时，再有学生的“惰性”也逐渐增加，如家庭劳动父母代劳，出门坐车，种种不健康的生活方式对学生的体质也产生不良的影响。另外电脑、网络进入了生活，这样学生活动不足也造成学生体质下降。学业负担严重占据了学生的业余时间现在教育的口号都是说提倡素质教育，减轻学生的作业负担，但实际呢？尤其是五六年级，学生晚上的时间几乎都是在做作业，大多数同学放学后就要参加各种各样的补习班，回家后有的同学一边吃方便面一边写学校老师留的作业，做得慢的可能要到十点，做完作业也就睡觉了，学生睡得迟起得早，在校期间又有老师布置的学习任务，基本上没有什么时间进行活动，长期以往，严重影响了学生的体质健康。学校体育场地器材的限制和天气影响。我校体育活动场地和器材明显不足，600多名学生的学校只有200米跑道，足球场，篮球场，尤其是实施新课程以来，部分体育器材（如体操类）使用率不高，学生运动集中在跑步.篮球.足球等，场地和器材就捉襟见肘。我校没有体育馆，而体育课如遇下雨天气学生根本无法锻炼，只能呆在教室上自习，这样体育活动由于受制于场地和器材的限制就根本不能更好的开展。家长对学生的身体健康不够重视现在许多家长都望子成龙、望女成凤心切，希望子女能刻苦学习并取得有好成绩，这样才有出息。而不原意让孩子把时间花到体育锻炼上，甚至反对孩子进行体育运动。这样孩子的潜意识中就有了不愿参与体育运动的思想。学生怕苦怕累学生怕苦、怕累的思想倾向严重，造成害怕运动的心理。体育课不同于其它学科在室内进行教学，它除了体育理论知识之外，都是在室外进行。这样，学生就要经历风吹日晒，严寒酷暑磨炼。夏天做一些跑、跳等的运动，就会累得汗流浃背，甚至课后还手脚酸软，全身无力。冬天零下三十几度的低温又使学生感到很冷。而现在的学生都是独生子女，他们怎么吃得了这样的苦。于是就产生了惧怕运动的心理，从而不原意参与体育运动。对策研究：加强宣传，树立健康第一的思想在实施《标准》工作中，我们必须向学生进行经常性的宣传教育，深入进行思想发动，帮助学生了解健康的意义和锻炼目的。切实让学生了解实施《标准》的目的是为了促进他们加强锻炼，提高体质健康水平；让学生意识到人只要有了健康的体魄才能有更好的发展，学生成才首先要成人，离开良好的道德品质，离开健康的体魄，学业成绩再好又有什么用？让学生懂得健康对人一生的进步发展的重要性，拥有一个健康的体魄是迈向学习、工作成功的重要基础。激发学生运动兴趣和爱好要积极培养学生学习体育的兴趣，俗话说:兴趣是最好的老师。这样学生在锻炼中才不会感到枯燥，活动积极性高。对于小学生来说，喜欢上体育课最重要的就是可以玩，不用去学习文化知识，做作业等方面，而我们体育老师就要利用学生爱玩的天性把体育课和“玩”很好地结合起来，让学生在玩的过程形成锻炼身体的习惯，同时也让学生真正爱上运动。因此，我们在体育教学过程中，不仅要使学生明确体育锻炼的重要意义和作用，更重要的是从培养学生对运动的兴趣和爱好入手，使学生在参与体育运动的过程中，逐步形成喜欢运动的情感，体验成功的乐趣，这样才能真正养成自觉坚持体育锻炼的习惯。只有当学生对体育运动感兴趣后，才会发现自身的不足之处，才会在教师的指导下自觉地去锻炼身体。减轻负担，落实每天一小时的锻炼时间减轻学生过重的课业负担，注意合理安排学生的学习时间和活动时间，按照有关规定严格控制家庭作业量。保证每天1小时的体育锻...
