《真分数和假分数》教学目标掌握假分数化成带分数的方法，能正确地把假分数化成整数或带分数
教学重点理解将假分数化成整数或带分数
教学难点掌握假分数化成整数或带分数的方法
教学工具:PPT课件教学过程一、复习引入
判断下面各数哪些是真分数，哪些是假分数
1/73/24/912/47教师根据学生的分类，把假分数取出来，让学生观察
观察以上假分数，根据分子能否被分母整除这一特征，假分数可以分为几类
根据学生的汇报板书
揭示课题：这节课我们来一起学习把假分数化成整数或带分数
(板书课题：真分数和假分数(2))
二、探究新知
把3/38/4化成整数
(1)课件出示例3(1)的圆形图，提问：分别用分数怎样表示
(2)讨论：如何把3/3、8/4化成整数
把7/3、6/5化成带分数
(1)提问：7/3、6/5的分子不是分母的倍数，这种情况怎样转化
(2)交流讨论方法
(3)学生在练习本上试着把化成带分数
小结：把假分数化成整数或带分数的方法
根据真分数和假分数的意义进行分类，汇报交流
交流假分数的分类情况
明确本节课的学习内容
(1)看课件，回答用3/3、8/4表示
(2)同桌讨论后交流：①根据分数与除法的关系3/3=3÷3=1，②根据分数的意义是1，可以想3/3里面有3个1/3
(1)思考老师的提问
(2)讨论后交流：①7/3是6/3和1/3合成的数，等于21/3
②也可以用7÷3=2……1，商2是带分数的整数部分，余数1是分数部分的分子，分母不变
(3)学生独立练习，集体订正
师生共同小结
三、巩固练习
完成教材第54页“做一做”第2题
完成教材第55页第4，第56页第6题
四、课堂总结
通过本节课的学习，大家学习了假分数化成整数或带分数的方法，希望同学们学以致用，体会学习数学的乐趣
布置课后学习内容
