第3课时一、教学目标:基础知识1.能正确理解本单元的语法点。2.能够掌握字母组合“ch”的发音，并能在各题型中灵活运用。3.让学生掌握华氏温度和摄氏温度的知识。基本技能1.能够正确灵活使用本单元的语法点。2.培养学生听、说能力和交际能力。综合素质1.让学生体验学习，参与课堂，合作交流的乐趣。2.通过情景的设置，激发学生在生活中使用英语的乐趣。二、教学重难点：1.掌握并能运用本单元的语法知识。2.能够掌握字母组合“ch”的发音，并能在各题型中灵活运用。3.学生熟练掌握本单元的语法知识并能在实际生活中灵活运用。三、教学准备：课件、磁带、录音机等。教学设计（主备）复备Step1Warming-upT:1.Wheredoyoulive?2.Howareyou?Step2Presentation1.Grammartime的教学（1）教师让学生根据事先准备的表格将相应人称代词的主格宾格补充完整，并校对答案。（2）教师板书句型：What’swrongwith…？并在空白地方贴上相应的人物图片。让学生根据图片相应说出句型，在此过程中教师要提醒学生注意人称代词的宾格形式。（3）教师利用大量的图片来创设情境，让学生在情境中本单元的重点句型熟练运用。（4）学生总结句式结构，教师板书。（5）由brushteeth引出名词复数不规则变化的单词（6）教师复习名词复数的规则变化并举例说明。（7）教师出示复数构成不规律的名词，让学生试着写出它们的复数形式，写的对给予表扬，写错的用不同的彩笔标注，并教授学生这些复数的发音。（8）教师准备实例让学生在实际操作中熟练运用这些单词的复数。例如：用所给词的适当形式填空：The(child)likeplayingonthefield.2.Soundtime的教学(1)教师出示挂图并出示以下四个问题，让学生带着问题去研读教材。Who’she?Where’she?Whatdoeshelike?Whereishegoing?(2)学生根据老师出示的问题，自读课文，四人一小组讨论交流。(3)学生回答问题，教师纠正学生的发音。(4)教师让学生总结字母组合ch的发音，并让学生再找出ch组合且发音相同的单词，例如：ChinaChinesechildrenwatchcatchwhich…(5)教师播放录音，学生跟读单词和课文并感受字母组合ch的发音。3.Culturetime的教学（1）教师让学生观察图片，并了解图片大意，学生提出疑问。（2）教师解释，并板书华氏温度与摄氏温度的英文表示法：华氏温度degreeFahrenheit,摄氏温度degreeCelsius。教师教授新单词，并板书转化公式：摄氏温度℃=华氏温度-32)/1.8，华氏温度=1.8℃+32℃。（3）先听录音跟读课文而后男女生分角色朗读课文。Step3Consolidatethenewknowledge随堂小练习一．句型转换1.Shehasastomachache.(对划线部分提问）2.Heshouldputthebookonthedesk.(改为否定句）二．划线部分字母发音是否相同（）1.chairchocolate()2.bookcoolStep4SummaryStep5Homework1.预习Cartoontime标注新单词的音标并读熟悉课文2.在日常生活中灵活使用这些句型板书设计：Unit4Seeingthedoctor1.What’swrongwithyou?I/Wehave…What’swrongwiththem?Theyhave…What'swrongwithhim/her/it?He/She/Ithas…2.Youshould/shouldnot…
