小学高年级习作教学要围绕“实”字做文章王丽娟这里的“实”，一是指到小学高年级要加强实用文训练，二是指习作作为自我表达和与人交流的书面形式，不仅要进行自由习作训练，而且要进行规则习作训练（就是学生在自由习作时，还必须指导他们逐步掌握一定的审题立意、遣词造句、布局谋篇的规则，运用好习作的基本方法和技巧）。那么，高年级习作教学怎样才能围绕“实”做好文章呢？一、结合学生自身的特点，提高学生写实用文的积极性和主动性相对于其它文体，实用文比较平淡，没有生动的有吸引人的情节，也少有优美的词句，因此，要把提高学生写实用文的积极性和主动性放在首位。好在实用文“实用”，大都比较短，可以当堂、实地完成。利用这样的特点，可以把写作实用文的练习与活动与生活紧密结合。引导学生过实用文的语言关，不要急，要指导学生多练、多比，在练、比中提高。二、激活学生的表达欲望人人都想一吐为快时，教师就要安排较多的时间用自己的笔把自己想说的话写下来。只有做到每次习作课教师指导充分、学生训练落实，才能使学生逐步掌握习作规则和技巧，不断增强习作能力。通过老师精心创设的情境来打开学生记忆的闸门，唤醒学生生活的回忆，让学生明确“写什么”。在学生明确“写什么”的基础上，再进一步以课文中的典型的句、段、篇为范例，抓住取材、构思、起草、修改等环节进步指导，引导他们在习作的实践中学会“怎么写”。充分做到扎实有效。
