突出“双基”，重视阅读——双坪小学六年级语文备考策略毕业年级的教学质量直接决定学校教学质量的好坏。六年级的学生成绩说得上是学校的脸面，也是学生家长和领导十分关注的；六年级学生优劣直接影响到初中的成绩，它是为初中打下良好的基础。可以说小学六年级的成绩影响到学生的一生。为此，我们不能忽视六年级的学生成绩，要想千方设百计把学生的成绩提高，要想方设法搞好复习备考工作。六年级语文成绩要想考好，我决定从以下几个方面着手抓：一、激发起学生学习语文的兴趣，树立学生学习的兴趣。夸美纽斯说过：“兴趣是最好的老师，是创造一个欢乐和光明教学环境的主要途径之一。”为此，想向学生要到理想的成绩，必须从“激发兴趣”和“树立信心”两方面入手。1、营造氛围，让学生有一个你追我赶的劲头，树立起学习信心。我们平时利用一周一节班会课，营造氛围，树立榜样。每周星期五我们利用一节班会课对本周进行总结，总结时特别是注重学生的学习方面的总结。主要是找出本周学习进步大的同学，给予表扬，让全班学生以他为榜样。再就是评出优胜小组，给予表扬。从哪些方面总结出学习进步大的同学呢？我们平时每个小组长手里和班长手里都有一个明细表，凡是上课老师提问后积极举手发言的同学都有记载，考试得优分的、较上次有进步的、词语听写得满分的、课后要求和老师要求背诵完成好的等等都有记载，从这些资料中找出学习进步大的同学。优胜小组取决于积分的多少，班长有一个表，分四个小组分别积分，分数来源于平时回答问题、考试、词语听写等。在这样的班会带动下，班内抓起了一股比、学、赶、帮、超的学习风气，不愁成绩不好了。2、给学生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动，激发学生的学习兴趣。《语文新课标》提到：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”因此，我在平时语文教学活动中，适时进行成语接龙、朗读竞赛、作文竞赛、演讲竞赛、百词听写竞赛、古诗词积累竞赛等语文活动，大大地激发了学生学习语文的兴趣，丰富了学生的语文知识，提高了学生之间的竞争意识，何乐而不为？二、务实语文教学，提高学生的语文素养。教语文，其实不简单。因为，在小学语文教学领域里，有着太多的东西需要我们去实践、去探索、去研究。为了不误人子弟，让学生学到语文知识，我们在语文教学中一步一步走踏实。1、狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围。平时严格训练学生，每课要掌握的字词，课本中要背诵的古诗，要背诵的片断，积累运用中的“读读背背”，课外要求必背的六首古诗文，等等，必须17名学生人人过关，不漏一人。平时单元检测中的基础题不准失分，若有失分的要找原因，再检测，再过关，尤其平时默写经常出错的字，更要时时“温故”。2、侧重于阅读方法的指导，让学生掌握本领。阅读教学它以教会阅读、学会阅读为主要目的。教学把课文作为例子。用课文来教会学生阅读，让学生逐步形成独立阅读能力。以课文《十六年前的回忆》为例子说明。这篇课文较长，文中的句子理解有一定的难度。根据课标高年级阅读教学目标，结合教材编排意图和课文特点。教这篇课文可以确定培养语文能力的三个点：一是培养速读能力；二是培养品细节，悟感情的能力——学习表达方法；三是培养学生用细节表达感情的能力，重在练笔。这样设计每课都有一个培养语文能力的侧重点，从而全面提高学生的语文素养。其次，在阅读复习过程中，在课外选段上尽量把各种类型的文章都选取到，在阅读题目的设置上，要侧重于阅读材料的理解和分析，注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体把握文章。最重要的是让学生牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案在原文中找，通过原文的线索找。”让学生充分理解“书读百遍，其义自见”的含义，学生通过学习反复朗读，理解，感知，答案的准确率才高。3、着眼作文教学，提高学生的写作水平。学生的成绩，作文就占据了30%，为此提高学生的作文水平尤为重要，平时让学生多读书看报，开拓自己的视野，并学习别...
