外研社《义务教育教科书》(三年级起点)五年级下册Unit9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou.教学设计Unit9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou.教学设计教材分析:本节课教学内容源自外研社《义务教育教科书》(三年级起点)五年级下册Unit9Unit2MumboughtnewT-shirtsforyou。本模块的主要内容是过去时态和将来时态的对比和运用。要求学生能够明确区分两种时态并且能够熟练运用。教学内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生联系实际运用英语的能力。设计思路：“课程是知识，也是经验，还是活动，是体验，更是语言的载体。”根据本课的特点和学生的实际情况，我采用了直观教学、情境教学和小组合作学习等教学方法，并引用了思维图，将时间轴贯穿始终，清晰地呈现课堂架构。帮学生理清思路，明确学习目的，有效地学习新知并能融会贯通，最终达到运用语言的目的。1、教学目标:a.知识与能力：能听懂,会说，会读，会用，会写词汇：buynewT-shirts,readabook,borrow,borrowed能听懂、会读、会说、会用句型:Idid...I’mgoingto...b.过程与方法：情景教学、游戏教学、小组活动c.情感与态度：通过学习，培养学生积极进取，用努力争取结果的的意识和习惯;培养学生团结协作的良好情感态度。2、教学重点：同教学目标知识与能力。3、教学难点：句型Idid...和I’mgoingto...的区分和运用4、教学用具：卡片、音频材料、评价性材料教学程序Step1Warmingup:(1)Hello,boys,howareyou?Hello,girls,howareyou?Hello,students,howareyou?I’msogladtoseeyou.Hello,teacher,howareyou？Hello,teacher,howareyou？Hello,teacher,howareyou？We’resogladtoseeyou.(2)Greeting:T:Hello,everyone.WhatdidyoudolastSunday?Ss:I...Ss:I...Step2Leadingin:播放哆啦A梦音乐，出示哆啦A梦图片，介绍评价方式T:I’llshowyouanewfriend.Canyouguess?Yes,it’sDoraemon.I’lldividedyouintotwogroups.You’regrougpastandyou’regroupfuture.Ifyouaregood,yougetoneDoraemon.Comeon,everybody!乘坐时光机，穿梭到过去和将来，感知两个画面的强烈反差T:Asweallknow,Doraemonhasatimemachine.Bythetimemachine,wecangotothefutureorgobackthepast.Todaylet’stakethetimemachinetogether.Step3时间状语(1)学习：出示时间轴，跟随哆啦A梦穿梭，学习时间状语T:Let’sgo!Yesterday,lastweek,lastholiday...(2)扩充:飘云朵，扩充时间状语，并分类T:Therearemorewords.Whenyouseethepasttime,boysspeak.Whenyouseethefuturetime,girlsspeak.Let’sgo...(3)归纳:板书贴词条，归纳表示过去的时间状语和表示将来的时间状语T:Soforthepast,wecansayyesterday,lastweek,last...Forthefuture,wecansaytomorrow,nextSunday,next...in...Step4Wordsandsentences(1)学习:小鸟拉词卡飞过，学生分组抢答，并说出相应的句子。T:Nowlet’splayagame：quickeyes.Attention!Thisone...Canyoumakeasentence?Whenyouseethewordsaboutpast,boysspeak.(2)操练：学生将词条分类贴上黑板，并领读句子。T:Therearemorephrases.Canyoupastethemontheblackboard?（3）检测：看图片，两组竞赛造句子（末尾加时间状语）T:It’sshoppingtime.Howmuchmoneydoyouearn.Nowyoutakeyourmoneyandgotomyshop,buysomethingyoulike.Step5Text第一步：看视频整体感知。第二步：听录音跟读。第三步:比赛读。Step6拓展提升.（1）用唱歌的方式，展示我写给哆啦A梦信T:Let’smakealettertoDoraemon.Firstly,Ishowyoumyletter.（2）小组活动，将信补充完整并唱出来（3）展示Step7Homework:Singthesongtoyourparents.Step8BlackboardDesign：Step9Reflection：I'mgoingto...Idid...5.1777I’mgoingto...I'mgoingto...
