小学语文第三册《一分钟》教学设计一、学情分析：《一分钟》是小学二年级上册中的一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。二、教学目标：1、认识“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、决、悔”9个生字，会写“欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹”8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。三、教学重点：1、认字、写字。2、朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。四、教学过程（一）、激趣导入：游戏：1、引导学生看图。说说你看出了什么？请小朋友们来做一个游戏2、引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后必然会对课文产生浓厚的兴趣.（二）、朗读课文1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。学生根据要求独立读课文，同桌互相检查自读的情况2、明确读的要求，对二年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效果，有利于养成良好的阅读习惯，同桌的交流会促进学生读的更认真、更有实效）。（三）、识字1、自主认读、识记、用多种方式巩固读生字、词2、充分利用学生的认字经验进行交流，让学生互相促进，多种活泼的形式，调动学生的热情，争取达到认用结合。3、朗读感悟：师范读、自由朗读，理解、感悟、质疑，培养学习阅读的能力，提高朗读的效果（四)\写字指导：1、观察字形，交流写时要注意的地方2、范写，评说3、正确书写生字（五）、拓展与巩固：说一说“一分钟”能做哪些事？五、板书设计：（晚）一分钟（迟）20分钟要早
