《《让我们选择坚强让我们选择坚强》》人教版七年级思想品德下册第三单元人教版七年级思想品德下册第三单元第六课第一框第六课第一框说课环节教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点教学过程教学过程教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点教学过程教学过程教材分教材分析析本框是第三单元第六课的起始课。承本框是第三单元第六课的起始课。承上解决前两个单元行为实践问题，同时启上解决前两个单元行为实践问题，同时启下后面各单元知识学习和行为实践作了有下后面各单元知识学习和行为实践作了有力的准备。学习本框题，对于引导学生主力的准备。学习本框题，对于引导学生主动锻炼意志品质、促进学生身心健康，具动锻炼意志品质、促进学生身心健康，具有重要意义。有重要意义。教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点教学过程教学过程教学目教学目标标知识目标知识目标（（11）使学生知道坚强意志品质的）使学生知道坚强意志品质的表现：表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；自觉性、果断性、自制力、坚韧性；（（22）知道坚强意志的作用。）知道坚强意志的作用。能力目标能力目标让学生能够分析自己的意志品质。让学生能够分析自己的意志品质。情感、态度和价值观目标情感、态度和价值观目标使学生树立磨砺坚强意志的信念，使学生树立磨砺坚强意志的信念，并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。意志。教材分析教材分析教学目标教学目标重点难点重点难点教学过程教学过程重点难点重点难点教学重点：教学重点：坚强意志品质的作用。坚强意志品质的作用。教学难点：教学难点：坚强意志的表现。坚强意志的表现。11、创设情景，导入新课、创设情景，导入新课22、典例分析，构建新知、典例分析，构建新知33、回归教材，加深理解、回归教材，加深理解44、情感升华，感悟提升、情感升华，感悟提升55、实践探究，拓展延伸、实践探究，拓展延伸教学过教学过程程NO1NO1..从不幸的谷底到艺术的颠峰，也许你的生从不幸的谷底到艺术的颠峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，无声世界创造美丽，你在我们眼中需要语言，无声世界创造美丽，你在我们眼中最美。最美。NO2NO2..当他还是一个孩子的时候，就对另一个更当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，生活让他过早地开始收获，他变成了苦难庭，生活让他过早地开始收获，他变成了苦难都打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中都打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中奋进，他曾经说过：“苦难的经历并不是我们奋进，他曾经说过：“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。”NO3NO3..她曾是一名国家体操队运动员，在参加她曾是一名国家体操队运动员，在参加19981998年第四届友好运动会中，不幸伤了颈椎，年第四届友好运动会中，不幸伤了颈椎，面对可怕的瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦，面对可怕的瘫痪，她没有悲观失落，没有沉沦，而是勇敢地迎接挑战，进行物理治疗，学习电而是勇敢地迎接挑战，进行物理治疗，学习电脑，学习英语，学习各种知识，每一天露出灿脑，学习英语，学习各种知识，每一天露出灿烂的笑容烂的笑容从而自然引出课题，通过这节课师生从而自然引出课题，通过这节课师生共同去寻找那对坚强的翅膀！选择坚强共同去寻找那对坚强的翅膀！选择坚强（设计意图：通过游戏环节，激发学生学（设计意图：通过游戏环节，激发学生学习兴趣，引发学生对相关问题思考）习兴趣，引发学生对相关问题思考）自觉性、果断性、自觉性、果断性、自制力、坚韧性。自制力、坚韧性。传奇奥运之“老枪”王义夫传奇奥运之“老枪”王义夫坚定正确的人生方向；坚定正确的人生方向；...
