马家嘴小学三年级语文学科导学设计一、学习指南1.课题名称：4《槐乡的孩子》2.达成目标：（1）知识与技能目标：1、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。。（2）过程与方法：认识略读课文，初步掌握学习方法。培养独立阅读的能力，体会一些词句表情达意的作用（3）情感态度与价值观：读懂课文内容，激发兴趣，树立热爱劳动的观念。3.学习重难点：重点：理解课文的内容，能够感受到劳动最光荣，劳动最快乐。难点：体会作者的用词精妙，品析语言的魅力。4.学习方法建议：上课前搜查资料，了解和认识槐树、槐米。教师准备槐树的图片，槐树枝和课件。5.课时安排：1课时二、导学设计学案设计导案设计个性化意见及说明一、基础达标一、我能连huáichuīsāimó炊烟槐乡磨好塞着二、在下面的括号里填上合适的词()的孩子()的微笑()的钩刀()的清香()的歌声()的劳动三、模仿秀一簇槐米一簇簇槐米()()()()一缕炊烟一缕缕炊烟()()()()四、我能填1、槐乡的孩子离不开槐树，就像()。2、女孩有的弯腰捡着，两条辫子像()。3、十五的月亮像()。二、设问导读1、课文主要描写了生活在槐乡的孩子们的经过，赞美了槐乡孩子们、的品质。一、导入回忆旧课，激发学习兴趣我们连续学习了几篇有关课余生活的课文，体会到了课余生活有许多乐趣，请你说说从《我们的民族小学》《金芭的草地》、《爬天都峰》三课分别体会到了什么乐趣?”（学生回忆交流）你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习——《槐乡本课没有新生字，重点读好文中的长句子。设问导读1在完成时有困难，可放在精读感悟后完成。2、那些句子能烘托出天气炎热。3、槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的那些描写中体会到的？自己想想，与同桌交流。三、巩固练习1、填合适的字。()人()意()()炊烟()人()目满()而()()风()动月()柳()()上()下()丽多()2、在文中找两旬你喜欢的句子抄下来。1．________________________________________________________2._________________________________________________________3、在括号里填上合适的词。淡淡的()长长的()快乐的()甜蜜的()火热的()4、把下面的句子按顺序排列好。()到了那里，老师给我们分了工，我们就干起来了。()不到两个小时，三十五棵小树就挺立在公路两旁了。()李强扛树苗，亮亮挖树坑，我和老师抬水，大家忙个不停。()星期天，老师带我们到东郊公路旁种树。()望着一棵棵小树，同学们蹦呀，跳呀，别提多高兴了。5、按原文填空。()，()一天的孩子们带着()进入()。孩子们的小床下放着()的长钩刀、()。明天，只要是()，孩子们又将()到()的劳动中……的孩子》。（板书课题）。二、基础达标1、自读课文，难读的长句多练读几遍。2、独立完成基础达标1、2、3、4题。3、组内互检，全班交流。三、初读课文，整体感知1、学生默读课文，完成设问导读1。2和同学交流读后的感受，把喜欢的句子多读几遍。四、精读感悟1、个人先完成《,设问导读》5，然后在四人学习小组内交流自己的看法。自学提示：1）在文中把相关的句子画出来。2）自己多读几遍再与同桌交流，注意朗读时语气语调。2、小组展示交流学习成果。五、课堂检测，完成基础达标和巩固练习。六、小结学生交流谈论学习课文后的感受，可以谈槐乡的孩子的勤劳生活，也可以联系自己的生活进行沟抓住关键的问题，以此为中心点展开对全文的学习。体会把句子写具体的好处，练习把句子写具体。通。七、布置作业1、完成学案余下的练习。2、读文中自己喜欢的句子。3、背诵自己喜欢的一段。4、完成长江作业。三、学习资源推荐1、槐米：槐树的花蕾称“槐花”或“槐米”。2、槐树：落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆筒形，花蕾可制作黄色染料。3、槐米的作用：改善消化、提高免疫力、延缓衰老。四、困惑与建议《槐乡的孩子》是一篇略读课文，我用一个课时完成教学，重点在让学生去感受课文、品读课文。这一单元的主题是多彩的生活，快乐的生活。这篇课文的教学重点，是引导学生...
