凤矿小学五年级下册语文高效课堂导学案教学时间课题练习6课时安排3课时主备人纪淑芬协助备课人使用人教学目标1.让学生进一步认识、了解长征，激发学生对长征故事的兴趣。2.让学生通过诵读积累语言和历史文化知识。3.写好钢笔字，注意整体布局。4.练习口语交际，学习评说影视剧。重点与难点练习口语交际，学习评说影视剧。学情分析评评剧中的人物，说说剧情和故事，模仿剧中人的精彩台词是同学们很喜欢的事情，但要给学生创设一定的环境，并仔细留心别的同学的发言，互相提议从而说出自己对这部电视剧感兴趣的原因。导学流程二度设计第一课时一、导入新课，明确目标1.教学第一部分。（1）谈话导入：同学们，长征是中国革命史上的创举，它为我们留下了许多激动人心、可歌可泣的故事。本单元我们已经学习了几篇这样的诗文，今天我们继续关注长征。（2）播放《四渡赤水出奇兵》，要求对照题中的歌词来听。（3）简介《四渡赤水出奇兵》的故事背景。（4）学生再认真看歌词，了解大意。质疑、点拨。2.教学第二部分（1）学生读题并带着问题再次读歌词，重点看看两个“重”字在歌词中的不同读音和意思。（引导、培养学生细读的习惯）（2）引导学生说说自己的理解，师生小结。3.教学第三题（写好钢笔字）指导：（1）指读题目，明确练习要求（2）这段话选自哪篇课文？（3）重点指导“彭德怀、黑骡子、辛苦、塞”等字词的书写和整体布局的安排。二、自主学习，合作探究1.学生再认真读歌词，了解大意。有不懂的地方提出来，学生间相互点拨、讲解。2.学生再细读这段话，同学之间交流。随班生读课文3.让学生说出那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。三、展示交流，点拨总结“横断山，路难行。天如水来水似银。”写红军转战川黔边境所遇到的严酷环境。“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”这句写沿途人民对工农红军的支持和拥戴，交代了四渡赤水、克敌制胜的群众基础。“横断山，路难行。敌重兵，压黔境。”描写红军在几十万国民党围、追、堵、截下面临的艰难处境。“战士们双脚走天下，……毛主席用兵真如神。”展现红军在赤水河流域巧妙调动敌军最终摆脱其围、追、堵、截而进行的几次重大战斗画面，赞扬毛主席用兵如神。“敌重兵，压黔境”中的“重”读zhòng,是兵力雄厚的意思。“乌江天险重飞渡”中的“重”读chóng,是又一次，再一次的意思引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。四、达标检测，反馈评价1．背诵《四渡赤水出奇兵》2.教师布置同学课后找“四渡赤水”的故事读一读第二课时一、导入新课，明确目标1.教学第三部分。（1）学生再次听录音，边听边体会其中的感情。随班生读课文。（2）教师引导学生说出这首歌词的特点：写得很雄壮，音云很和谐。（3）教师在学生弄懂内容、体会情感的基础上，让学生练习诵读。（指名学生诵读。（看谁读得有感情，最能打动人。）2.教学第二题（诵读与积累）1.诵读并背诵《清平乐六盘山》①指名读题，教师讲清本题的要求。②学生自由读，不认识的字可以查字典或问同学或老师。③教师范读。并简单介绍当时的时代背景。1935年10月，毛主席率领红军，在六盘山前又击败了前来堵截的敌人。在战斗胜利的鼓舞下，当天下午就一鼓作气翻过了六盘山，这首词就写于此时。作者站在象征长征胜利的六盘山顶，站在中国工农红军从战略转移走向抗日战争的转折点上，抒发了乐观而积极向上的壮志豪情。二、自主学习，合作探究1.指名读题，教师讲清本题的要求。2.学生自由读，不认识的字可以查字典或问同学或老师3.学生讨论文中的几个难理解的词的含义三、展示交流，点拨总结重点讲解以下句子的含义。上阕是对长征胜利的总结。“天高云淡，望断南飞燕”作者以秋景点出时间，表露对北上革命前途的坚定信念，对南方革命根据地的深切怀念。“不到长城非好汉，屈指行程二万。”这既是写给自己的，更是鼓动同志们的，抒发了红军开赴抗日前线，保卫国家的坚定决心和急切心情。下阕是对未来前景的展望。“六盘山上高峰，红旗漫卷西风。”以“红旗”象征胜利，可见胜利者的欢腾、放松、快乐……都在“漫卷”中飘扬着，散发着。四...
