城关一中导学案年级九年级科目化学设计者郝迎辉时间课题分子原子教学目标1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2、知道分子、原子的区别和联系。3、能从微观的角度用分子原子的知识解释一些现象。教学重点分子、原子的区别和联系教学难点微观的角度用分子原子的知识解释一些现象教学流程教学导航一、情境导入1、打开盛酒精的瓶子，同学们为什么闻到了酒味？2、糖放入水中为什么不见了？3、衣柜中樟脑片为什么不见了？实验二、互动学习演示实验⑴：品红的扩散⑵氨分子扩散实验情境导入课堂检测反思收获总结提高互动学习⑶酒精与水的混合引导分析分子的基本性质①；②；③；④。小组讨论；⑴冲糖水时，把糖放到开水中，糖不见了，而杯中的水却变了。能用微粒的观点解释吗？⑵100mL水+100mL酒精=200mL液体正确吗？等式“1+1=2”会成立吗？⑶水温升高，液态水变成蒸气“跑”走了，温度下降水蒸气凝成雪花或冰雹。水的三态变化可以用关于分子的哪些知识来解释？⑷新建马路时，为什么要分成许多块？块与块之间的间隔冬天和夏天为什么不一样宽讨论：从宏观角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？从分子角度看呢？教师展示微观示意图引导分析①分子和原子的概念②化学变化的实质：③分子与原子的本质区别：④分子与原子的联系教师补充：分子是由原子构成的，分子分成原子，原子经过组合可构成分子。由原子直接构成的物质金属单质如：铁、铜等；固体非金属单质，如：石墨、金刚石、硅等；稀有气体单质，如：氦气、氖气等三、总结提高1、分子和原子的比较分子原子相似点区别联系注意点2、物质是由、等微小粒子构成的。3、由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身；由分子构成的物质在发生化学变化时，它的分子起了，变成了。是保持物质化学性质的最小粒子。例如保持二氧化碳化学性质的最小粒子是。4、是化学变化中的最小粒子；可以相互结合形成5、化学反应的实质：在化学反应中，_______可分成________，_______重新组合成新的分子。6、分子与原子的本质区别：在______变化中________可分，而________不可再分。四、课堂检测1．判断下列说法是否正确。（1）水在液态和气态时，分子在不断运动；当水在固态时，分子是不运动的。（）（2）流动的液体中分子是运动的，静止的液体中分子是静止的。（）（3）分子可以分成原子，所以分子一定比原子大。（）2．我们可以将气体压缩的事实，说明（）A.分子很小B.分子在不停的运动C.分子有质量D.分子间有距离3.氧化汞分解的反应中，发生变化的是（）A.分子个数B.原子个数C.原子种类D.物质的总质量4．下列关于分子和原子的叙述中，正确的是（）A.分子质量大于原子的质量B.分子能运动而原子不能运动C.分子能构成物质而原子不能构成物质D.在化学反应中分子可分而原子不可分5.分子和原子的主要区别是（）。A.分子大、原子小B.分子的质量大，原子的质量小C.分子可直接构成物质，原子则要先构成分子后再构成物质D.在化学变化中分子可再分，原子则不能再分6．倒开水时，应将热水瓶塞……放在桌面上，此时能够观察到瓶口出现白雾，白雾上升一段距离后消失，这是因为：①水分子很小；②水分子在不断；③水分子间的间隔。7．解释下列现象：(1)液氧和氧气状态不同，但具有相同的化学性质：(2)一氧化碳有毒，二氧化碳无毒：(3)气体容易压缩，而液体、固体难以压缩：五、回顾思考畅谈收获
