第六单元《浪花里的歌》教学内容浪花里的歌（1课时）执教日期三维目标1、熟练地演唱《小事情》高声部，两声部能基本配合，在用音乐方式表现歌曲内涵的活动中表现出较高的参与热情和一定的创造性。2、感受《月亮河》的基本情绪和萨克斯的音色，能与生活中又类似感觉的场景练联系起来。3、知道三四拍拍号的含义和强弱规律，能设计肢体语言或用打击乐器表现对三拍子韵律的感受。教学重点、难点感受三拍子韵律教学资源准备PPT课件。学程预设导航策略调整反思教学过程一、组织教学1、导入A、多媒体出示小水滴B、多媒体播放三组画面平静的湖水、淙淙的小溪、波涛汹涌的大海二、学唱歌曲《小事情》1、聆听歌曲播放歌曲flash动画2、教师范唱请生跟着歌曲的旋律用自己喜欢的方式为歌曲打拍子伴奏。教师指导伴奏。讲解三拍子的含义和规律3、学唱歌曲A、教师弹奏旋律，请生用“啦”轻声并又弹性地哼唱。提醒学生的音高与连贯性教学过程一、组织教学1、导入同学们好（小水滴打招呼）你们喜欢这个小水滴吗？B、它的本领可大了，它又“变身术”奥，不信的话我们就一起来看看。二、学唱歌曲《小事情》1、真神奇呀，它是这么变的呢？还是让小水滴自己来告诉我们。2、请用三角铁和碰铃来为歌曲伴奏让学生感受三拍子韵律。3、刚才我们一起感受了歌曲的三拍子旋律，那就一起用歌声也来唱唱。跟着老师的琴声轻轻唱。B、加入歌词演唱C、又感情地演唱指导学生用优美的声音演唱歌曲。D、学唱第二声部指导学生唱好歌曲末尾第二声部的旋律。4、通过歌曲懂得的道理明白当人们团结在一起的时候，力量是无限的。三、创造性表演1、请生用肢体语言或打击乐表现歌曲学生分组讨论教师指导2、分组展示四、总结、拓展1、再次观看三组画面平静的湖水、淙淙的小溪、波涛汹涌的大海2、师生交流更多的相关艺术品师生共同讨论。五、小结B、我们一起把歌词加进来。C、小水滴在小溪里轻轻地摇曳，应该用怎样的声音演唱？D、请一组跟琴学唱第二声部，然后合唱。4、你们现在来说说小水滴是如何变成小溪、湖水、大海的了吗？三、创造性表演1、从歌曲中我们懂得千万水滴能变成大海，千万沙粒能汇聚成大山。你们能将这种情景用肢体语言或打击乐器表现出来吗？2、请生讨论后一起来演演。四、总结、拓展1、一首歌能让我们懂得生活中的很多道理，可见音乐与生活的联系是密不可分的。音乐来源于生活，生活中又时时刻刻充满着音乐。让我们再来看看这三组画面。2、你们在电视、广播或CD中看到或听到与这三组画面感觉相似的艺术品吗、。请说说看。五、小结
