《浪花》教学设计 《浪花》教学设计 1 教学目标： 1、读准字音，理解词语：稻穗、天涯、黑鲨、马鬃、海疆、金疙瘩、彩绸。 2、有感情地朗读诗歌，感受浪花的美丽。 3、能仿照课文，想象说话、仿写诗歌。 4、培育阅读兴趣，能展开合理的想象，表达自己的美好愿望。 教学重、难点： 重点：理解三个孩子看到浪花像什么，并体会他们的美好心愿；有感情地朗读课文。 难点：理解诗句，仿写诗句。 教学过程： 一、游戏导入，揭示课题。 1、猜谜语：什么花飘着开？什么花天上开？什么花走着开？ 2、相应板书：“浪花”。 3、揭示课题，读课题——看浪花。 兴趣是最好的老师，是猎取知识、培育制造思维的巨大推动力。孩子喜爱玩游戏，游戏能激起学习兴趣。 二、初读课文，认读字词，扫清障碍。 1.按要求自由读文，边读边思考 （1）读准字音。 （2）读读、找找浪花像什么。 2.认读词语，看图理解词语的意思 脚丫、稻穗、潜水服、黑鲨、马鬃、彩绸 马鬃：马脖子上的毛。 黑鲨：海里凶狠的一种鲨鱼。 通过直观图片理解词语。 形象的图片，帮助孩子直观理解词意，迅速解开质疑提高课堂学习效率。 三、学习课文，理解小诗。 衔接浪花话题，顺流学习第一自然段。 1.我们跟三个孩子去看浪花，朗读第一句。说说看浪花是怎么样的心情？指导情感朗读，读出欢乐的心情。 2.请听——，播放浪花声音，触发孩子的听觉感受。 3.指明读第二句，说说浪花像什么？ 4.用波浪线划下“一束束浪花像问号”，读句子。 5.小朋友眼中的浪花还像什么，自由读，找到句子画下来。 一束束浪花像问号 一束束浪花像稻穗 一束束浪花像马鬃 一束束浪花像彩绸 一束束浪花像小手 6.男女生轮读。 通过心情体验，听觉感受，触发孩子的欢乐学习热情示范重点句子，为下面的学习作下铺垫。 四、学习小诗，读中感悟。 导语：这些浪花都有很多美好的心愿，想到大海里去干什么呢？你想做哪束浪花？ 以主问题切入，连贯全诗，体现一条主线，抓住重点。 学生任意选读自己喜爱的一节小诗，展开学习。 1.课件展示课文活动画面，如：万马奔腾的场景，万里海疆铺彩霞的情景。 2.多种形式朗读。重点理解“金疙瘩” 3.指导带着自己的情感朗读。 第二小节学习要点： 1.为什么孩子想让海水变淡水？ 2.理解浪花像稻穗，绿浪滚滚连天涯的意思。 第三小节学习要点： 1.去海里探险，这是怎么样的孩子？ 2.理解浪花像马鬃，万马奔腾甩尾巴的意思。 第四小节学习...
