大班阅读教学活动《我爸爸》教学反思活动结束后，老师给了我很多指点，使我受益匪浅。首先，来说说目标，目标是整个活动的灵魂，从整个活动过程来看，其实这个活动可以完成三个目标：借助画面，理解画面中表示爸爸勇敢、强壮、能干的含义；通过引导幼儿观察画面，大胆表达对爸爸的认识；联系生活，萌发幼儿爱自己的爸爸的真挚情感。绘本的教学形式可以多种多样，最重要的是把握好以下几个方面。首先，深刻领悟绘本所表现的情绪情感。绘本《我爸爸》的故事简洁动人，作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。其次，明确教学活动的重点和难点。通读绘本后，我从认知情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本，我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲真的很棒并不难，而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难，需要幼儿调动已有的知识和生活经验，并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外，最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验，才能理解绘本所表现的伟大而平凡的父爱，并表达出自己对爸爸的爱。再次，准确选择绘本的学习内容。如果绘本的内容较多，幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页，那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。在教学活动中，适时引发幼儿的情感共鸣。在教学过程中，我注意随时结合幼儿的生活经验，引发幼儿的情感共鸣，引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后，我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。此外，我结合幼儿的生活经验，将幼儿和爸爸一起学习、游戏、旅游的照片，做成相册和幻灯片，最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子情感，再次给幼儿强烈的视觉冲击，令幼儿沉醉、动容，从而有效实现了教学目标。第一个环节，就是要完成第一个目标，让幼儿通过画面，来理解爸爸所拥有的品质：勇敢、能干、强壮又聪明温柔，然后回归到生活中，联系自己的生活，大胆的表达自己的爸爸是怎么样的。通过回忆讲述，意识到自己爱爸爸，并且愿意大声的说出爱，去拥抱爸爸。在活动的最后，我要求孩子们回去要去拥抱自己的爸爸，并且爱要大声的说出来，告诉自己的爸爸我爱你。因为这一直是我们强调的，所以我相信我们的孩子也一定能做到。在这个活动中，我由于担心孩子们的情绪太高涨，没有把心思放在活动中，所以担心他们会说不出来，总是去帮孩子们说出来，其实我应该相信孩子能说出来，比如我问爸爸什么时候会凶，很多小朋友都会说我做了错事的时候，那么我应该相信孩子们也能通过画面，说出爸爸是勇敢的、强壮的。教师要大胆的让孩子去说，不要怕她们说错，因为只有不断的说，才能在说的过程中发展语言表达能力。
