第三单元同步检测(14—17课)VIP免费

第三单元同步检测（14—17课）【单项选择题】1．明朝废除中书省和丞相，分相权于吏、户、礼、兵、刑、工六部，直属皇帝，其目的是（）A．提高办事效率B．扩大统治基础C．加强专制统治D．增强六部权力答案：C试题分析：本题考查的知识点是明朝皇权的强化，考查对重要历史概念和本质特征的准确理解能力。审题时抓住题干中废除中书省和丞相，分相权于六部等关键提示语；联系历史背景，认识这些做法的目的是加强君主专制，因此选C。2．明末清初的思想家顾炎武在抨击明朝的一项制度时，认为它束缚思想、扼杀创造力，称其危害“等于焚书”。他抨击的是（）A．设宣政院B．废除丞相C．八股取士D．设军机处答案：C试题分析：本题考查的知识点是明朝科举考试中的“八股取士”，考查解读分析文字材料的能力。需要阅读材料，抓住关键词语，提取有效信息，联系所学进行知识，认识八股取士禁锢了当时人们的思想。同时还需要对文字材料来源、作者、时间等信息进行分析，作出准确判断，因此选C。3．斯塔夫•里阿诺斯在《全球通史》写到：“科举考试制度还有另外一面，由于它是以只承认一家之学说为基础，这就产生一种顽固的正统观念……而这些东西正是若干世纪以后当西方商人和炮舰出现时中国陷人困境的一个原因。”从材料中可以得出的结论是（）A．科举制是影响最为深远的选官制度B．八股取士束缚了明清时期人们思想C．科举制推动了中国古代社会的进步D．儒家学说的盛行是明清衰落的原因答案：B试题分析：本题考查的知识点是明朝科举考试，考查解读分析文字材料的能力。需要阅读材料，联系所学进行知识，认识到科举考试束缚了人们的思想，是“西方商人和炮舰出现时中国陷人困境的一个原因”，因此选B。4．明代儒生钱宰应召入京编书，散朝回家，吟诗道：“四鼓冬冬起着衣，午门朝见尚嫌迟。何时得遂田园乐，睡到人间饭熟时。”谁知锦衣卫把他的一举一动都报告了朱元璋。第二天上朝朱元璋问他：昨日作得好诗，不过朕并没有“嫌”迟啊，改作“忧”字如何？钱宰吓出一身冷汗，忙磕头谢罪。这件事反映的实质是（）A．钱宰不愿入京编书B．朱元璋擅长诗词C．君臣关系紧张D．皇权进一步强化答案：D试题分析：主要考查你对明朝加强君权的措施等内容的理解。明朝君主专制空前强化，具有不同于前代的明显特点，如特务统治的出现。材料中儒生钱宰回家作的诗很快就被皇帝知道了，这反映出当时特务制度的严密，大臣都在皇帝的监视之中，因此选D5．“七下远洋佳话多，外交史上起长河。万千里破重重浪，六百年掀道道波。”这首诗描述的历史事件是（）A．丝绸之路开通B．郑和出使西洋C．戚继光抗击倭寇D．郑成功收复台湾答案：B试题分析：此题考查的知识点是郑和下西洋，能力要求是能够依据历史材料，再认、再现史实。此题需要阅读材料，抓住关键词语，提取有效信息，形成知识转化。要从文字材料中，提取与郑和下西洋基本史实、目的、影响等相关的信息并做出判断，知道这首诗写的是郑和下西洋，因此选B。6．如果你跟随郑和的船队下西洋，以下没到过的地方是（）A．印度洋沿岸B．红海沿岸C．非洲东海岸D．地中海沿岸答案：D试题分析：此题考查的知识点是郑和下西洋，要求学生具备一定的空间概念。郑和下西洋从刘家港出发，经过马六甲海峡进入印度洋，再到达红海沿岸，最远到达非洲东海岸，因此选D。7．初一•3班同学组织了一次“中国历代名人”展览，其中一块展板上是鉴真、玄奘、郑和三位历史人物，这块展板的主题应是（）A．中外交往B．民族融合C．弘扬佛法D．航海壮举答案：A试题分析：本题考查鉴真东渡、玄奘西游和郑和下西洋等知识点，考查对多个事件、人物、现象进行比较的能力。学生要进行归纳、概括，寻找共同点。鉴真东渡日本传播唐朝文化，玄奘西游天竺学习佛法，郑和加强明朝和亚非等国家的友好往里，这些都属于中外交往，因此选A。8．下图是戚继光创造的鸳鸯阵，他用这个阵法来对付（）A．沙俄入侵B．回部叛乱C．倭寇侵扰D．西藏内乱答案：C试题分析：本题考查的知识点是戚继光抗倭，考查对历史事件和历史人物的准确理解，审题时抓住题干中戚继光创造鸳鸯阵等关键词；结合图片材料，联系历史背景知道戚继...