理想的风筝导学案【学习目标】1、有感情得朗读课文，背诵自己喜欢的段落；2、抓过渡句段，理清文章层次。3、把握课文内容，了解作者回忆刘老师的哪几件事。4、探究刘老师是一位怎样的老师，体会课文中写“我”心情、想法的句段，理解课题与课文内容的关系。【课前搜集】搜集了解作者苏叔阳【自学检测】1、给下列加点字词注音：风筝（）连翘花（）蜈蚣（）翩翩起舞()倘若（）眯眼（）2、理解下面词语：天穹：___________酸涩：____________倘若：_____________3、用横线画出文章的过渡句段，然后理清文章层次。【合作交流】默读课文，思考：1、课文回忆了刘老师哪几件事？用最简洁的语言概括。2、刘老师给我留下的初步印象是怎样的？我是从文章哪件事或那段感受到的？事情引起我关注的词句我的感受刘老师的品质3、课文题目与课文内容有什么联系?课文是怎样表现刘老师这些特点?为什么以“理想的风筝”做题目？【质疑】我们小组经过讨论，还有这样的问题没有解决：1、2、【拓展演练】一、比一比，再组词杖()涡()站()蚣()筝（）翘（）丈()娲()沾()松()挣（）挠（）二、按要求写词语1、写反义词晴朗-----()激动-----()尊敬-----()2、写近义词慈祥-----()忠厚-----()跳跃-----()三、我能写出下列句子中省略号的作用1、他笑着对我们说：“······女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起你把向地上甩。”()2、倘若不行他已经离开了我们······不，他不会的。()3、刘老师啊，您在哪里?我深深地、深深地思念您······()四、在小组内讲讲自己印象最深的人。五、课后积累赞美老师的诗句或名言。
