《分苹果》导学案教学目标1．通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力．2．使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力．3．培养学生积极参与的态度和与同学密切合作的能力．教学重点初步了解除法的含义．教学难点理解“平均分的”含义．知识链接什么是平均分，一下那种是平均分？学习过程：问题一：（自学指导）小朋友去红红家里做客，妈妈端来一些苹果，请同学们数一数，妈妈端来几个苹果？旁边有几个盘子？平均每个盘子里放几个？请学们用小圆片代替苹果分一分吧．小组交流并在全班汇报，说出各种分法．问题二：第二次分苹果．如果每个盘子里放２个，可以放几盘？这句话是什么意思？让我们怎样分？学生讨论并动手试分一下．问题三：对比讨论：对这两种分法你有什么发现吗？质疑：“通过这节课的学习，同学们还有哪些弄不明白的问题？”接着教师及时解答或请同学帮助解答．尝试练习1、（1）如果每2个装1袋，可以装（）袋．（2）如果每3个装1袋，可以装（）袋，还剩（）个（3）你还能提出哪些问题？应用拓展1、（1）每个篮子装2个松果，需要（）个篮子．（2）有6个篮子，平均每个篮子装（）个松果．（3）你还能提出哪些问题？2（1）、需要（）只小兔才能运走？（2）、你还能提出什么问题？
