“学程导航”课时教学计划施教时期年月日教学内容1.长江之歌共几课时共2课时第1课时课型讲读第几课时教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。3．整体感知课文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：整体感知课文，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。教学资源教材开发：课文中配有彩色图画和照片，展示了雪山、长江的雄伟风姿，再现了歌唱《长江之歌》的美丽情景。学习课文时要把图文对照起来，帮助学生更好了理解诗歌的内容，体会诗歌的感情。相关材料：1.《长江之歌》，电视系列片《话说长江》主题歌。王世光作曲，胡宏伟作词。2.中国第一大河。发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山的西南侧，源头冰川未端海拔5400余米。干流流经青、藏、川、滇、鄂、湘、赣、皖、苏、沪等10个省、市、自治区，在崇明岛以东注入东海。支流还流过甘、陕、黔、豫、浙、桂、闽、粤等8个省、自治区境内。干流全长6300余公里，长度居世界第三位；流域面积180余万平方公里。流域大部分处于亚热带季风气候区，温暖湿润，多年平均降水量1100毫米，多年平均入海水量近1万亿立方米，占中国河川径流总量的36％左右，水量居世界第三位，仅次于亚麻逊河和刚果河,相当于黄河水量的20倍。学生经验：学生对于“长江”这个词并不陌生，生活在长江沿岸的学生对长江的奔流不息也比较熟悉，但是对于长江的发源地和流经的地方不一定了解，对长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”更是不甚理解。预习设计1.自学生字新词，练习正确美观地书写。2.能正确、流利地朗读词语，画出不理解的词，查字典写好解释。3.正确流利地朗读课文，对于最有感触的地方多读几遍。4.在感受深或者有疑惑的地方做上记号。5.查阅资料，了解长江的有关知识。1学程预设导学策略调整与反思第一板块：走进课文（6分钟）1.欣赏一首《长江之歌》。2.交流长江的有关知识。第二板块：预习展示（15分钟）●预习作业11.展示2.点评，总结记住字形、生字写美观的方法。3.练写一至二遍。4.同桌点评。●预习作业21．读词语，读出自己的理解，并思考从这三行词语中有无新的发现。2．理解词语的意思。丰采：美好的仪表举止。依恋：留恋，舍不得离开。荡涤：洗涤。尘埃：尘土。磅礴：气势盛大。灌溉：把水输送到田里。●预习作业31．指名朗读展示。2．在教师指导下练读。3．自由练读。4．学生评价。第三板块：整体感知（14分钟）1．任务驱动第一板块：导人新课，激发兴趣1．同学们，今天我们先来欣赏一首好听的歌曲。播放带视频的《长江之歌》。师(板书：长江之歌)简介《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。2．继续播放有关长江知识的视频。3．你们还对长江了解多少呢?交流第二板块：预习导学●预习作业11．选择有代表性的两名学生展示交流。2．导学。（1）出示“溉”、。（2）教师示范写。“溉”字共12笔，第8笔是点。“灌溉”与水有关，部首是三点水。溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑一些。渗透：汉字富有智慧，通过笔画的变化达到整体和谐、美观的效果。●预习作业21．出示词语。荡涤尘埃奔去丰采尘埃气概哺育乳汁磅礴挽起灌溉依恋赞美2．指名逐词读，要求学生读出自己的理解，并思考从这三行词语中有无新的发现。3．理解词语的意思。请学生再读这些词语。理解后再读这些词，学生读的更加有语感。●预习作业31．抽组号为“3”的两名学生展示交流。2．导学评价，示范朗读。第三板块：整体感知师：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我2学习单：（1）自读课文，思考：课文主要写了什么？（2）歌中哪句话贯穿全诗？把它画出来，读一读时间：4分钟2．展示（1）课文赞美了长江的“风采”“气概”“情怀”，表达了中华儿女对长江的热爱、依恋之情。（2）贯穿全诗的句子：“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”2．朗读：“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”3．说说读了这句话，你有什么感悟？4．练习朗读。第四版块：明确任务，完成...
