17.可贵的沉默教学目标：1.学习课文，理清课文条理，理解课文内容。2.让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。3.培养学生正确、流利、有感情地朗读课教学重点、难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。教学准备：多媒体课件。教学课时：1课时。教学过程：一、揭示课题，导入新课。（一）板书课题：可贵的沉默。（二）引导学生说说什么是“沉默”？（三）齐读课题，质疑。师：看到题目你有哪些问题？为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？二、学生自学，解决疑惑。（一）课件出示自学要求：1.借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。2.读课文，标出自然段。3.思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。4.小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。三、检查自学情况，深入学习课文，体会思想感情。（一）读准生字、新词的字音。（二）理解词义。四、读课文，理清条理。（一）课文讲了一件什么事？（二）哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？课文按事情的发展顺序可以分为三段：第一段：（1—16自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。第二段：（17自然段）：写家长会上，家长们的反映。第三段：（18自然段）：写“我”的感受。五、学习内容，理解重难点。（一）请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。（二）“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”（三）老师后来提了什么问题，使这热烈的场面一下子变得沉默无声？完成下面练习，想像一下，他们在想什么？如果是你，你会想什么？课件出示：“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：__________________________。1.“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”2.“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”3.老师提示了大家回报父母爱的方法，教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。到底哪儿不一样？4.有感情地朗读，体现两种不同的热闹。5.“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”六、有感情地朗读全文。七、总结。八、谈体会：学了这篇课文，你受到什么启发？板书设计：17.可贵的沉默热闹沉默热闹↑↑↑兴奋地感受爱思索沉默地回报爱
