“三步四环”导学案科目语文课题26、《三峡》授课时间班级八设计人刘金平审核人阮林军序号第二课时学习目标1、感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。2、学习本文抓住特征描写景物的方法。请同学们流利的背诵课文。一、学习课文，思考：【课堂中合作学习时，小组讨论，最后抢答，抢到的小组由组内的C级学生作答。合作讨论15分钟，展示10分钟】1、学习课文第二自然段：（1）概括第二段夏水有什么特点？（2）文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是：（3）、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”这一句，你想到谁的什么诗？2学习第三段：（1）、归纳这段主要内容写了什么？（2）、作者赞叹春冬之时的三峡的自然景观“良多趣味”，其具体表现在：（3）、作者用哪四个字概括春冬之时八种景物的特点？作者的感受是？（4）、文章写三峡春冬景色时，静景描写的句子是：动景描写的句子是：（5）、文段中写景是从视觉上写，文中写俯视的句子是哪句？仰视的句子是哪句？课前预习合作探究备注：1、编写导学案时按照我校“三步四环”导学编写，要做到认真、实用。2、导学案必须在上课前一天发到学生手中，以便学生预习准备。“三步四环”导学案当堂练习作业设计3、学习第三段：（1）、文段中从正面/直接描写猿声凄婉的句子是哪一句？（2）、文段中引用“渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”有什么作用?（3）、这段主要写了什么内容？二、课堂研讨：1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？各具什么特征？２、文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么？3.作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体?4.文中曾写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但接下来又说“朝发白帝，暮到江陵”，这是否自相矛盾?备注：1、编写导学案时按照我校“三步四环”导学编写，要做到认真、实用。2、导学案必须在上课前一天发到学生手中，以便学生预习准备。1.文章①段总写三峡的________________，描述了________________的地势。2．②、③、④段写___________，分别写出了______________________三峡四季变化不同奇景，突出了三峡_______________的总特征。3.(1)表现群山高峻的句子是：_________________________________________(2)表现水流急速的句子是______________________________(3)表现春冬季水清流缓的句子是________________________________(4)表现秋季凄清萧瑟的句子是_____________________________________________4．文章末尾引用渔者的歌词，其作用是_______________________________________5．写出文中千古传诵的佳句_______________________________6、描写三峡连山之密的句子：7．描写三峡两岸山峰高耸的句子：8．从侧面交代三峡两岸山势之高的句子：9．描写夏季三峡水势浩大的句子：10．交代水流湍急，行船速度之快的句子：11.形容三峡江水澄清、风光妩媚的句子：12．最能表现三峡秋季特点的句子：13．借猿啼和渔歌表现三峡凄凉景象的句子：14．《三峡》中以快马和疾风来衬托行船速度之快的句子：《绩优学案》P100:5P101：6、7、8、9
