WORD中插入图片说课稿高文一、教材分析：本课是新时代出版社四年级上册信息技术的内容，是学生在掌握了文字编辑的基础上学习的关于美化文档的内容。主要让学生掌握在word中插入图片、改变图片大小和位置、设置图片和文字的环绕方式，以达到学生不但能插入图片，还能够让图文合一，实现简单的图文混排。本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生的自信心和学习计算机的兴趣。二、学情分析：四年级的学生心理上不太成熟，他们的学习目标与目的还不是很明确，自控能力也不强，但是接受能力很强，因此在教学中应多鼓励学生，激发他们的兴趣与动力。三、教学目标１、知识目标：①、知道什么是剪贴画。②、掌握在文中插入剪贴画的方法。③、掌握改变图片的大小和位置。④、掌握嵌入型、四周型、紧密型、衬于文字下方、浮于文字上方、上下型和和穿越型七种文字环绕方式，并能说出他们的区别。２、能力目标：①、培养学生的动手操作能力。②、培养学生的自学能力。③、培养学生的观察能力。３、情感态度①、激发学生学习计算机的兴趣。②、培养学生的自信心。③、培养学生健康的完美观。四、教学重点、难点：重点：掌握图方混排的方法难点：灵活设置嵌入型、四周型、紧密型、衬于文字下方、浮于文字上方、上下型和和穿越型七种文字环绕方式五、教学媒体：多媒体教学系统六、教学策略：本课采用任务驱动法和“讲、演、练”相结合的方法。以评价哈利波特的海报引入，激发学生的学习兴趣。再通过实际中遇到的困难为任务，驱动学生学习图片的插入，而由图片的插入而引起图片大小、位置的改变以及文字和图片之间的环绕方式。通过学生小组合作或教师讲解，学生自我展示，教师评价等几个环节来实现本课的教学目标。通过学生自已总结，教师小结从而对教学内容举一反三、融会贯通，解决教学重点和难点，实现了本课的教学目标。学生在上机操作的同时，他们自主探索、合作学习的能力也得到了培养。本课力求将教学知识与实际生活相联系，做到学以致用，从而激发了学生的学习兴趣，并提高教学质量和效果，实现知识技能转向操作技能。七、教学过程：教学意图教师活动学生活动教学媒体通过对比，学生发现插入图片后的文档更能生动直接的表现主题。通过情景小故事，激发学生学习的兴趣，同时通过一个主题来贯穿整个课堂。一、激情引入，任务驱动电影公司新引进了一部电影，想做一张海报来宣传。现在有两张海报可供选择，大家评一评哪一张更合适，效果更好呢？说到海报，有人就想为自己做一个“成长档案”你认为是做纯文档的好呢？还是图文并茂的好？你愿意自己做一个做一张图文并茂的成长档案海报吗？学生回答：插入图片的海报。学生观察、讨论发现图文并茂的海报更能够表现主题。学生回答：图文并茂的好。学生回答：愿意！大屏幕出示两张海报，纯文本文档和插入图片后的通过这个小问题不但使学生认识到什么是剪贴画，并且把学生的注意力定格到剪贴画上面，提高了课堂的教学效率。通过欣赏活动，激发学生的学习动力。通过小组合作，培养学生的合作意识。让学生到教师机演示可以给他们一个展示自我的机会，而且对其他同学也起到激励的作用。激发学生学习计算机的兴趣。教师肯定性的语言，使学生的自信心大受鼓舞。教师总结，让学生明确插入图片的方法，形成知识经验。二、探究新知：１、认识剪贴画我们从哪找到漂亮的图片插入到文档中呢？大家说的非常正确，我们可以通过很多途径来搜集图片，但是这需要时间。我们平时所熟悉的word文档它本身就自带了很多漂亮的图片，我们称它为剪贴画。让我们大家一起来看一看！点击插入→图片→剪贴画看完这些美丽的图片，大家想不想把它们插入到你的文档里面？２、小组合作、探索插入剪贴画的方法请同桌互相讨论，探索插入剪贴画的方法。教师巡视指导学生展示，总结方法请哪位同学上来在教师机上给大家展示一下，你是如何将剪贴画插入到文档中的？做得非常好！大家给予鼓励教师小结通过大家的探索我们就会发现插入剪贴画的方法：插入剪贴画前先将光标移到要插入图片的位置学生回答：网上、自己绘画、用照相机照……等等！学生欣赏剪贴画学生回答：...
