生物入侵者整体感知整体感知1、怎样理解“生物入侵者”
从文中找出语句来说一说
2、本文除了告诉我们什么叫生物入侵者,它还讲了哪些内容
(在找出各段的中心句的基础上列出提纲)斑贝堵塞的管道斑贝危害触目惊心什么叫“生物入侵者”介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用“生物入侵者”入侵的途径和增多的原因生物学和生态学界的两种不同态度世界各国都在采取相应的措施合作探究1、常见的说明顺序有哪些
本文采用了什么说明顺序
说说本文这样安排说明顺序的好处
2、本文主要采用了列数字、举例子、打比方等说明方法
试从课文中找出有关语句,说说它们的表达效果
逻辑顺序,运用逻辑顺序符合人们的认知规律,且使文章结构严谨、层次分明
列数字、举例子、打比方的表达效果:•列数字,是一种用事实进行说明的方法
数字化的事实也能引发读者的想像
•举例子,是为了支撑观点,使之更具说服力,浅显易懂
•打比方,是为了使说明更形象
我知道了••以“读了本文,我知道了——-”为句式,总结学习心得
•要求:从内容与写作方法两方面入手
课文小结•这是一篇关于生态问题的说明文
它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害,促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉
我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识,还能培养我们的社会责任感
另外,这篇课文结构严谨,层次分明,运用了列数字、举例子、打比方等说明方法,为我们写作说明文提供了借鉴
拓展延伸•你知道自然界还有哪些生物入侵者
你在现实生活中发现过生物入侵的现象吗
怎样才能有效扼制生物入侵的现象
(组内交流关于生物入侵的资料,然后各小组推荐代表在班上发言
)绿色杀手——紫茎泽兰凉山州草原站站长在向记者介绍它们在凉山州的疯长•一种美丽的植物,开白色的小花,一年四季常绿,繁殖能力极强……有它在的地方,任何植物都不能生长,它就像一个“绿色杀手”,将所有的植物“杀死”,