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我的教育故事--想捡玩具的男孩VIP免费

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22我的教育故事--想捡玩具的男孩早晨,一个学生从抽屉发现了其他班学生丢下的小玩具,我顺手扔在教室外的垃圾桶里。蒙志豪瞧见了,就迫不及待地凑到我跟前说:“刘老师,我去倒垃圾。”“桶里没有垃圾,你是不是想要里面的小玩具。”可能是我一语点破了蒙志豪的用意,他很有些尴尬地走开了。望着蒙志豪失意的样子,我马上后悔起来,因为蒙志豪是班里的特困生,母亲早逝,父亲犯罪进了监狱,他同祖母靠低保金一起生活,我轻易丢掉的玩具对他来说兴许就是宝贝。下午放学,蒙志豪在教室里迟迟不肯走,我多次催他,他就是不动。由于老师马上要集中学习,我只好赶他走,可他到门口还是不紧不慢的,眼光时不时落在已装满废物的垃圾桶上。顿时,我明白了,蒙志豪还是想要桶中的玩具。铃响起来了,我着急起来,直截了当地追问还在磨蹭的蒙志豪,问他是不是想要桶中的玩具。这下,蒙志豪收起书包飞也似的跑了。学习中,蒙志豪的身影一直在我脑海中浮现,我觉得自己实在是太残忍,因为我碎了一个穷人家孩子的梦。这些被我视为垃圾的玩具,在蒙志豪看来,却是能带给他快乐的“至宝”。正是怀着这样的憧憬他期盼了两次,可两次都被我无情地击碎了,他的心理会怎么想呢?明天,蒙志豪会早早地来寻找他渴盼的宝贝吗?作为老师,我到底该该如何应付呢?……当一个又一个问题充满了头脑。我想得最多的就是“赎罪,或找他谈一次,或在不经意间对他笑笑。当然最好地莫过于顺其自然,一切尽在不言中。第二天,我故意比平时晚到了些,发现教室门口的垃圾桶已被人倒过,一向爱追打的蒙志豪此时正端坐位置上认真读书,我有意走到他跟前,朝他笑笑,他却警觉地用身体将抽屉封住神色有些慌乱。我知道蒙志豪已得到了他的心爱之物,只是还有些担忧会被我收缴。那一天,当有同学来告蒙志豪上课玩玩具,我便找到了他,见到他惊慌失措的样子,没多说什么,只是拍了拍他的脑袋说:“带回家玩,好吗?”蒙志豪很感激地点了点头。这时,我才觉得我们师生的心真正交融在一起了。22我的教育故事--想捡玩具的男孩早晨,一个学生从抽屉发现了其他班学生丢下的小玩具,我顺手扔在教室外的垃圾桶里。蒙志豪瞧见了,就迫不及待地凑到我跟前说:“刘老师,我去倒垃圾。”“桶里没有垃圾,你是不是想要里面的小玩具。”可能是我一语点破了蒙志豪的用意,他很有些尴尬地走开了。望着蒙志豪失意的样子,我马上后悔起来,因为蒙志豪是班里的特困生,母亲早逝,父亲犯罪进了监狱,他同祖母靠低保金一起生活,我轻易丢掉的玩具对他来说兴许就是宝贝。下午放学,蒙志豪在教室里迟迟不肯走,我多次催他,他就是不动。由于老师马上要集中学习,我只好赶他走,可他到门口还是不紧不慢的,眼光时不时落在已装满废物的垃圾桶上。顿时,我明白了,蒙志豪还是想要桶中的玩具。铃响起来了,我着急起来,直截了当地追问还在磨蹭的蒙志豪,问他是不是想要桶中的玩具。这下,蒙志豪收起书包飞也似的跑了。学习中,蒙志豪的身影一直在我脑海中浮现,我觉得自己实在是太残忍,因为我碎了一个穷人家孩子的梦。这些被我视为垃圾的玩具,在蒙志豪看来,却是能带给他快乐的“至宝”。正是怀着这样的憧憬他期盼了两次,可两次都被我无情地击碎了,他的心理会怎么想呢?明天,蒙志豪会早早地来寻找他渴盼的宝贝吗?作为老师,我到底该该如何应付呢?……当一个又一个问题充满了头脑。我想得最多的就是“赎罪,或找他谈一次,或在不经意间对他笑笑。当然最好地莫过于顺其自然,一切尽在不言中。第二天,我故意比平时晚到了些,发现教室门口的垃圾桶已被人倒过,一向爱追打的蒙志豪此时正端坐位置上认真读书,我有意走到他跟前,朝他笑笑,他却警觉地用身体将抽屉封住神色有些慌乱。我知道蒙志豪已得到了他的心爱之物,只是还有些担忧会被我收缴。那一天,当有同学来告蒙志豪上课玩玩具,我便找到了他,见到他惊慌失措的样子,没多说什么,只是拍了拍他的脑袋说:“带回家玩,好吗?”蒙志豪很感激地点了点头。这时,我才觉得我们师生的心真正交融在一起了。

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