藏巴哇九年制学校2017年春季学期导学案班级七年级科目数学编写教师郭林答过长方形土地的长边上离一端约（）m处，把这块地分为两个长方形．较大一块地种（）作物，较小一块地种（）作物．你还能设计别的种植方案吗？请写出来【及时反馈】1.学生在手工实践课中，遇到这样一个问题：要用20张白卡纸制作包装纸盒，每张白卡纸可以做盒身2个，或者做盒底盖3个，如果1个盒身和2个盒底盖可以做成一个包装纸盒，那么能否将这些白卡纸分成两部分，一部分做盒身，一部分做盒底盖，使做成的盒身和盒底盖正好配套？请你设计一种分法．【课堂小结】本节课你学到了什么？有什么收获和体会？还有什么困惑？【达标测评】1.解方程组0312612174332yxyx课题8.3.2实际问题与二元一次方程组（2））审核人学习目标1、经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型；2、能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程组；3、学会开放性地寻求设计方案，培养分析问题，解决问题的能力学习重点1、能根据题意列二元一次方程组；根据题意找出等量关系；2、正确发找出问题中的两个等量关系学习难点1、能根据题意列二元一次方程组；根据题意找出等量关系；2、正确发找出问题中的两个等量关系学习过程【自主学习】1．现在长为18米的钢材，要据成10段，每段长只能为1米或2米，则这个问题中的等量关系是（1）1米的段数+（）=10（2）1米的钢材总长+（）=182．在一堆球中，篮球与排球之比为2：3，赞助单位又送来篮球队10个排球10个，这时篮球与排球的数量之比为27：40，则原有篮球（）个，排球（）个。3．甲乙两人的年收入之比为4：3，支出之比为8：5，一年间两人各存了5000元（两人剩余的钱都存入了银行），则甲乙两人的年收入分别为（）元和（）元。【合作探究】据以往的统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量的比是1：2，现要在一块长200m，宽100m的长方形土地上种植这两种作物，怎样把这块地分为两个长方形，使甲、乙两种作物的总产量的比是3：4(结果取整数)？问题(1)将一个长方形分割成两个小长方形，面积的比如何确定？有哪些分割方法？(2)总产量比与单位面积产量比及长方形面积之间有怎样的关系？(2)你怎样设未知数？如图，一种种植方案为：甲、乙两种作物的种植区域分别为长方形AEFD和BCFE.设AE=xm，BE=ym，根据问题中涉及长度、产量的数量关系，列方程组得解这个方程组得课后反思
